Làm sao để Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm 'đi vào cuộc sống' một cách hiệu quả?

Hôm nay (14/2), Thông tư 29 của Bộ GD&ĐT về dạy thêm, học thêm chính thức được áp dụng và đang nhận được quan tâm lớn từ dư luận. Ngay khi Thông tư 29 chính thức có hiệu lực, trước dấu mốc quan trọng này, TS. Nguyễn Thị Triều Tiên đã có những tư vấn hữu ích để phụ huynh yên tâm về việc học của con, giáo viên không bị ảnh hưởng thu nhập và nhà trường vẫn đảm bảo được chất lượng giảng dạy.

Khi Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT về dạy thêm, học thêm được ban hành, đã có rất nhiều ý kiến trái chiều từ phụ huynh, giáo viên, học sinh và các nhà quản lý giáo dục.

Đây là một chính sách có mục tiêu rõ ràng: giảm áp lực học tập, tránh tình trạng học thêm tràn lan, đảm bảo công bằng trong giáo dục. Nhưng làm sao để Thông tư này đi vào thực tiễn mà không gây ra xáo trộn? Làm thế nào để phụ huynh yên tâm về việc học của con, giáo viên không bị ảnh hưởng thu nhập và nhà trường vẫn đảm bảo được chất lượng giảng dạy? Câu trả lời nằm ở sự hài hòa giữa lợi ích của tất cả các bên.

Để phụ huynh không còn lo "con mình bị thua thiệt"

Nỗi lo lớn nhất của phụ huynh là con em mình có theo kịp chương trình không nếu không học thêm. Nhưng thực tế, nếu hệ thống giáo dục được tổ chức hợp lý, học sinh có thể tiếp thu tốt ngay trong giờ chính khóa mà không cần phụ thuộc vào học thêm.

Giải pháp:

• Tăng cường hỗ trợ trong trường học: Các trường có thể tổ chức lớp phụ đạo miễn phí hoặc câu lạc bộ học tập theo nhóm dành cho những học sinh cần kèm cặp thêm. Điều này giúp các em được hỗ trợ ngay tại trường, giảm nhu cầu học thêm bên ngoài.

• Hướng dẫn phương pháp tự học hiệu quả: Nếu trẻ được rèn luyện kỹ năng tư duy, hệ thống hóa kiến thức, biết cách tìm tài liệu học tập thì các em sẽ chủ động hơn, không bị áp lực "phải đi học thêm mới giỏi".

• Thay đổi tư duy về thành tích: Phụ huynh có thể xem xét lại kỳ vọng của mình, tránh đặt nặng điểm số mà quên đi khả năng phát triển toàn diện của con.

Ảnh minh họa.

Giáo viên vẫn đảm bảo thu nhập hợp lý

Một thực tế không thể phủ nhận là nhiều giáo viên đã dựa vào dạy thêm để cải thiện kinh tế. Khi Thông tư 29 hạn chế việc dạy thêm trong nhà trường, không ít giáo viên lo lắng về việc mất đi một nguồn thu quan trọng.

Giải pháp:

• Hỗ trợ tăng lương và phúc lợi: Nhà nước có thể xem xét tăng lương cơ bản hoặc có chính sách hỗ trợ tài chính để giáo viên yên tâm giảng dạy mà không cần dạy thêm.

• Khuyến khích mô hình dạy học trực tuyến hoặc tại trung tâm hợp pháp: Giáo viên có thể tham gia các trung tâm dạy học được cấp phép hoặc mở lớp online với sự quản lý của nhà trường. Điều này giúp duy trì thu nhập mà vẫn đảm bảo tính minh bạch.

• Cải thiện phương pháp giảng dạy: Khi giáo viên có thể giảng dạy hiệu quả ngay trên lớp, nhu cầu học thêm tự khắc sẽ giảm, tạo nên một môi trường giáo dục chất lượng và bền vững hơn.

Nhà trường và các cấp quản lý giám sát ra sao?

Một trong những vấn đề lớn của dạy thêm trước đây là việc quản lý còn lỏng lẻo, có nơi để tình trạng "ép học thêm" diễn ra hoặc dạy thêm không đúng quy định. Vậy làm sao để Thông tư mới không chỉ là một văn bản hành chính, mà thực sự đi vào thực tiễn?

Giải pháp:

• Quản lý minh bạch, không cứng nhắc: Thay vì cấm tuyệt đối, có thể áp dụng quy trình cấp phép linh hoạt cho những lớp học thêm thực sự cần thiết, có sự giám sát chặt chẽ từ nhà trường.

• Thiết lập đường dây phản hồi: Phụ huynh và học sinh có thể báo cáo nếu có tình trạng ép buộc học thêm, đồng thời cũng có thể đề xuất nếu có nhu cầu học bồi dưỡng chính đáng.

• Thử nghiệm trước khi áp dụng rộng rãi: Bộ GD&ĐT có thể triển khai mô hình thí điểm tại một số địa phương, rút kinh nghiệm trước khi áp dụng trên diện rộng.

Như vậy, một chính sách cần sự linh hoạt để thành công. Thông tư 29 có mục tiêu tốt đẹp, nhưng để thực hiện thành công, cần có sự điều chỉnh linh hoạt, tránh áp dụng cứng nhắc gây khó khăn cho giáo viên, phụ huynh và học sinh. Nếu chúng ta tìm ra được điểm cân bằng giữa quản lý - hỗ trợ - thích nghi, chính sách này sẽ thực sự tạo ra một môi trường giáo dục lành mạnh, công bằng và hiệu quả.

Bởi suy cho cùng, giáo dục không chỉ là chuyện dạy và học, mà còn là câu chuyện của sự đồng hành giữa nhà trường, giáo viên, phụ huynh và học sinh. Khi tất cả cùng nhìn về một mục tiêu chung - vì lợi ích của thế hệ tương lai, chắc chắn những thay đổi dù khó khăn đến đâu cũng có thể trở nên dễ dàng hơn.

TS. Nguyễn Thị Triều Tiên