Thông tư 29 tạo chuyển biến tích cực trong dạy thêm, học thêm

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố báo cáo đánh giá sau một tháng thực hiện Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đánh giá rằng quy định mới đã bước đầu tạo ra những chuyển biến tích cực trong nhận thức và cách quản lý dạy thêm, học thêm. Nhờ quy định này, học sinh, phụ huynh và giáo viên đã nhận thức rõ hơn về những hệ lụy của tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan.

Tuy nhiên, việc nhiều trường đã đột ngột dừng dạy thêm vào thời điểm này, trong khi lẽ ra phải điều chỉnh ngay từ khi Thông tư được ban hành vào đầu tháng 1, đã gây ảnh hưởng đến tâm lý học sinh và phụ huynh, đồng thời khiến nhiều giáo viên có nhu cầu dạy thêm lo lắng do một số địa phương chậm ban hành hướng dẫn và sự phối hợp giữa các sở, ngành chưa hiệu quả.

Bộ yêu cầu các trường khảo sát và phân loại học sinh theo trình độ để bố trí lớp học và giáo viên phù hợp, từ đó hạn chế tình trạng tổ chức ôn tập tràn lan. Bên cạnh đó, các trường học cần tiếp tục đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, tránh gây áp lực buộc các em phải học thêm.

Ngoài chương trình chính khóa, nhà trường có thể tổ chức các buổi tự học, đồng thời xem xét đưa kết quả tự học vào tiêu chí thi đua và đánh giá học sinh trong năm học.

Tiến Cường