Giải pháp điều chỉnh ôn tập khi còn tỷ lệ học sinh nguy cơ trượt tốt nghiệp

Cô trò Trường THPT huyện Điện Biên trong giờ học.

Rà soát và điều chỉnh kế hoạch ôn tập tổng thể

Sau những đợt thi thử, nhận thấy nhà trường có khoảng 15% học sinh nguy cơ trượt tốt nghiệp THPT, ông Trần Huy Hoàng cho biết, nhà trường đã nhanh chóng rà soát và điều chỉnh kế hoạch ôn tập tổng thể, với định hướng sau:

Tăng cường thời lượng ôn tập: Nhà trường cân nhắc tăng thêm các buổi ôn tập, đặc biệt là các môn học có tỷ lệ học sinh yếu cao. Có thể tổ chức ôn tập vào buổi chiều hoặc các buổi tối (tùy điều kiện thực tế và sự tự nguyện của giáo viên, học sinh).

Cá nhân hóa kế hoạch ôn tập: Dựa trên kết quả phân tích, xây dựng kế hoạch ôn tập riêng cho từng nhóm đối tượng học sinh (nhóm học sinh yếu, nhóm học sinh trung bình, nhóm học sinh khá giỏi).

Phân bổ thời gian hợp lý: Ưu tiên thời gian ôn tập cho các môn học trọng tâm của kỳ thi tốt nghiệp và các nội dung học sinh còn yếu.

Lồng ghép các buổi kiểm tra, đánh giá thường xuyên: Tổ chức các bài kiểm tra ngắn, các bài tập trắc nghiệm, tự luận theo từng chủ đề, từng giai đoạn để đánh giá sự tiến bộ của học sinh và điều chỉnh phương pháp ôn tập kịp thời.

Tổ chức các buổi tư vấn, hướng dẫn kỹ năng làm bài thi: Trang bị cho học sinh các kỹ năng làm bài trắc nghiệm, tự luận hiệu quả, cách phân bố thời gian, tránh các lỗi thường gặp.

Đổi mới phương pháp dạy và học

Đổi mới phương pháp dạy học, ôn tập cũng là giải pháp để nhà trường tăng cường hiệu quả công tác ôn tập. Việc điều chỉnh được nhà trường thực hiện như sau:

Tăng cường tương tác và cá nhân hóa trong lớp học: Giáo viên cần chú trọng đến việc phát hiện và hỗ trợ kịp thời những học sinh gặp khó khăn. Sử dụng các phương pháp dạy học tích cực, khuyến khích học sinh chủ động tham gia vào quá trình học tập. Tạo điều kiện cho học sinh trao đổi, thảo luận, giải đáp thắc mắc ngay tại lớp.

Tập trung vào kiến thức và kỹ năng cơ bản: Thầy cô ưu tiên củng cố kiến thức nền tảng, các kỹ năng làm bài cơ bản, đảm bảo học sinh nắm vững những nội dung cốt lõi của chương trình. Dạy học vừa sức với tầm hiểu biết và năng lực của học sinh để không quá tải, quá khả năng nhận thức của các em.

Luyện tập các dạng bài tập sát với cấu trúc đề thi: Giáo viên cần cập nhật cấu trúc đề thi tốt nghiệp THPT mới nhất và hướng dẫn học sinh luyện tập các dạng bài tập tương tự.

Sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học trực quan: Ứng dụng công nghệ thông tin, sơ đồ tư duy, bảng biểu... để giúp học sinh dễ hiểu, dễ nhớ kiến thức.

Tổ chức các buổi học nhóm, đôi bạn cùng tiến: Khuyến khích học sinh giúp đỡ nhau trong học tập, tạo môi trường học tập hợp tác, hiệu quả.

Mời giáo viên có kinh nghiệm, chuyên môn cao: Nếu có điều kiện, có thể mời các giáo viên giỏi trong trường hoặc từ các trường khác về chia sẻ kinh nghiệm ôn tập, hướng dẫn các chuyên đề khó.

Học sinh Trường THPT huyện Điện Biên ôn tập thi tốt nghiệp THPT năm 2025.

Các giải pháp hỗ trợ học sinh

Tổ chức các buổi phụ đạo, bổ trợ kiến thức miễn phí: Dành thời gian phụ đạo cho những học sinh có học lực yếu, giúp các em củng cố kiến thức và tự tin hơn trong các buổi học.

Thành lập các câu lạc bộ học tập - nhóm học tập: Tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích để học sinh có thể trao đổi kiến thức, học hỏi lẫn nhau. Có thể sắp xếp các nhóm có học sinh khá giỏi kèm, hỗ trợ học sinh trung bình, yếu.

Tư vấn tâm lý cho học sinh: Kỳ thi tốt nghiệp THPT là một giai đoạn căng thẳng, cần có sự hỗ trợ về mặt tâm lý để giúp các em giảm áp lực, giữ vững tinh thần.

Liên lạc chặt chẽ với phụ huynh: Thông báo thường xuyên về tình hình học tập của con em, phối hợp với gia đình để tạo điều kiện tốt nhất về thời gian, điều kiện cho các em ôn tập tại nhà.

Khen thưởng, động viên kịp thời: Biểu dương, khen thưởng (nếu có) với những học sinh có sự tiến bộ, tạo động lực cho các em cố gắng hơn nữa.

Tạo môi trường học tập tích cực: Xây dựng không khí học tập thân thiện, cởi mở, khuyến khích sự nỗ lực và ý chí vươn lên của học sinh.

Tăng cường công tác quản lý, chỉ đạo

Về nội dung này, cách làm được ông Trần Huy Hoàng chia sẻ như sau:

Thường xuyên kiểm tra, giám sát: Ban Giám hiệu cần thường xuyên kiểm tra việc thực hiện kế hoạch ôn tập của các tổ bộ môn, giáo viên.

Tổ chức các buổi họp chuyên môn: Tạo diễn đàn để giáo viên trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ các phương pháp dạy học hiệu quả.

Đánh giá hiệu quả của các giải pháp đã triển khai: Theo dõi sát sao sự tiến bộ của học sinh sau mỗi giai đoạn ôn tập để có những điều chỉnh phù hợp.

Chuẩn bị tốt về cơ sở vật chất: Đảm bảo các điều kiện về phòng học, trang thiết bị dạy học phục vụ tốt cho công tác ôn tập.

Vạch lộ trình thực hiện cụ thể

Về lộ trình thực hiện, Trường THPT huyện Điện Biên đưa ra kế hoạch gồm 4 giai đoạn.

Giai đoạn 1: Tổ chức họp khẩn với các tổ trưởng bộ môn, giáo viên chủ nhiệm để thông báo tình hình và bàn bạc các giải pháp ban đầu. Tiến hành phân tích chi tiết kết quả thi thử lần 2 theo các tiêu chí đã giao đầu năm học. Thu thập thông tin từ giáo viên và học sinh để đề ra giải pháp cấp bách ngay lập tức.

Giai đoạn 2 (trong vòng 1-2 tuần sau kết quả thi thử): Xây dựng kế hoạch ôn tập điều chỉnh, cá nhân hóa cho từng nhóm đối tượng học sinh; triển khai các buổi phụ đạo, các hoạt động hỗ trợ học sinh; tổ chức các buổi tập huấn, chia sẻ kinh nghiệm cho giáo viên về phương pháp ôn tập hiệu quả.

Giai đoạn 3 (thực hiện trong suốt quá trình ôn tập): Thường xuyên kiểm tra, giám sát việc thực hiện kế hoạch; tổ chức các đợt kiểm tra, đánh giá định kỳ để theo dõi sự tiến bộ của học sinh. Nhà trường điều chỉnh kế hoạch và phương pháp ôn tập khi cần thiết; tăng cường công tác tư vấn tâm lý và hỗ trợ học sinh.

Giai đoạn 4 (gần kỳ thi): Tổ chức các buổi ôn tập tổng hợp, luyện giải đề thi thử theo cấu trúc của Bộ GD&ĐT (qua các lần thi thử tiếp theo); hướng dẫn kỹ năng làm bài thi, quản lý thời gian hiệu quả; động viên, khích lệ tinh thần học sinh.

Hải Bình