Bố mẹ 'bình dân' sẵn sàng chi đậm cho con cuối cấp học thêm

Theo Thông tư 29 của Bộ GD-ĐT (có hiệu lực từ 14/2), trường học được phép tổ chức dạy thêm miễn phí cho ba nhóm học sinh: kết quả học tập môn học chưa đạt; được chọn bồi dưỡng học sinh giỏi; và học sinh cuối cấp tự nguyện ôn thi. Tuy nhiên, do nhiều yếu tố, không ít trường chưa tổ chức dạy thêm được cho học sinh cuối cấp, hoặc nếu có, thời lượng theo quy định là không quá 2 tiết mỗi môn/tuần.

Trong khi đó, ở ngoài nhà trường, giáo viên các trường công lập không được phép tổ chức, điều hành hoạt động dạy thêm cũng như không dạy thêm có thu phí với học sinh đang dạy lớp chính khóa.

"Như ngồi trên đống lửa”

Trước tình trạng nhiều trường cũng như thầy cô dừng dạy thêm, không ít phụ huynh có con học cuối cấp lo lắng khi các kỳ chuyển cấp, thi tốt nghiệp, xét tuyển đại học chỉ còn vài tháng nữa. Nhiều cha mẹ dù điều kiện kinh tế không dư giả sẵn sàng đầu tư cho con ôn luyện với mức chi phí cao gấp nhiều lần so với trước.

Nhiều cha mẹ có con cuối cấp lo lắng khi học sinh không còn được học thêm như trước đây. Ảnh: Phạm Trọng Tùng

Có con trai học lớp 9, chị Quý (ở một huyện ngoại thành cách trung tâm Hà Nội hơn 20 km) cả tuần nay nóng ruột, gọi hỏi khắp nơi tìm người kèm con ôn thi.

Chị cho biết con mình lực học trung bình, cả nhà chỉ mong cháu đỗ vào một trường cấp ba địa phương. “Hai vợ chồng làm công ăn lương, không đủ khả năng cho con học trường tư tốt, cũng không muốn con vào trường nghề hay nghỉ học sớm đi làm, mà không học thêm, con tôi khó đỗ”, chị chia sẻ.

Trước đây, con chị học thêm tại trường và theo học hai môn Văn, Toán tại nhà các cô giáo vốn dạy lớp chính khóa. Hiện các lớp này đều đã dừng.

Sau quá trình tìm hiểu, chị quyết định thuê một gia sư giàu kinh nghiệm ôn thi vào lớp 10. Tuy nhiên, do con chị học yếu và chưa tự giác, gia sư không nhận dạy online mà chỉ dạy trực tiếp. Việc này gặp khó khăn do khoảng cách hơn 20 km giữa hai bên và lịch dạy của gia sư đã kín. “Tôi sẵn sàng chi 400.000 đồng/buổi nhưng vẫn phải chờ gia sư sắp xếp lịch”, chị cho biết.

Cũng trong tình cảnh tương tự, vợ chồng anh Trung (Thanh Hóa) phải tìm gia sư online cho con khi các trung tâm ôn luyện tại địa phương rất ít. Sau khi tìm kiếm qua mạng, anh chị chọn một cơ sở ôn luyện ở Hà Nội với lộ trình 8 buổi học nền tảng và 15 buổi luyện đề. Học phí 264.000 đồng/buổi, tổng chi phí hơn 6 triệu đồng chỉ cho môn Toán.

“Số tiền này quá cao so với thu nhập của gia đình, nhưng chúng tôi cố gắng đầu tư cho con. Trượt thì còn khổ nữa”, anh Trung nói.

Cũng như anh Trung, không ít phụ huynh có điều kiện kinh tế eo hẹp hoặc sống tại nông thôn lo ngại việc thiếu lớp học thêm có thể làm tăng khoảng cách giáo dục giữa học sinh thành phố và thôn quê. Đây cũng là thách thức lớn cho những học sinh chưa quen tự học.

Tại TP Nam Định, chị Phạm Thanh Nga, phụ huynh có con học lớp 12 chia sẻ: “Kỳ thi tốt nghiệp THPT đang đến gần nên từ khi con được nghỉ buổi chiều tôi như ‘ngồi trên đống lửa’. Đi làm mà lúc một lại phải gọi điện về xem con có đang tự học hay không".

Gia đình chị đang tìm trung tâm ngoài, hoặc các lớp dạy online, gia sư…, chấp nhận mức phí cao hơn nhưng vẫn chưa tìm được chỗ phù hợp để gửi gắm con.

Khi học sinh lệ thuộc vào học thêm

Anh Quốc, một gia sư có kinh nghiệm hơn 20 năm ở Hà Nội cho biết, trong tuần qua, hầu như ngày nào anh cũng nhận được các cuộc gọi, tin nhắn đề nghị dạy 1 kèm 1, đa số từ các phụ huynh có con đang học lớp 9 và lớp 12. Nhiều người nói sẵn sàng trả học phí cao hơn mức thông thường, hay ở xa có thể “bao” tiền xe đi lại nhưng anh chưa xếp được lịch.

Ông Phạm Anh, một giáo viên tự do vừa đăng ký mở trung tâm bồi dưỡng kiến thức tại Bắc Ninh, cho hay, bản thân ông gần đây cũng nhận dạy thêm cả qua mạng và trực tiếp cho một số học sinh cuối cấp ôn thi. Một thực tế đáng buồn ông nhận thấy là rất nhiều em dù trước đây từng đi học thêm triền miên nhưng kiến thức bị hổng nặng nề.

“Điều này một phần do trẻ không có thói quen chủ động học và hệ thống kiến thức, nhưng phần lỗi lớn hơn thuộc về bố mẹ và các thầy cô, khi để trẻ lệ thuộc vào các lớp học thêm 'mì ăn liền' nhằm luyện đề, giải bài hòng nhanh đạt điểm cao”, ông Phạm Anh nói.

Với những học sinh chưa vững nền tảng, ông thường tư vấn giải pháp để các em ôn, làm lại bài tập trong sách giáo khoa trước khi luyện thi, nhưng học sinh và phụ huynh thường không thích theo hướng này, sốt ruột muốn thầy cho làm quen và chữa đề để tăng cơ hội có điểm thi cao. “Với những trường hợp này tôi thường phải từ chối. Chúng ta không thể chỉ chăm phần ngọn khi gốc yếu”.

Có hai con từng trải qua các lần thi chuyển cấp và hiện con gái thứ 2 học lớp 12, anh Tùng (Hải Phòng), chia sẻ, thực sự thói quen học thêm dạy thêm đã ăn sâu vào suy nghĩ của phụ huynh, học sinh và giáo viên, tạo ra tâm lý lo sợ khi “chiếc phao cứu sinh” này xa tầm với. Tuy nhiên, theo anh, nếu muốn con em mình có thể “bơi ra biển lớn”, chúng ta phải dần thay đổi tư duy và giúp trẻ có thói quen tự học thay vì phụ thuộc vào học thêm.

“Thật may, mấy năm nay tôi cho con tự học từ sách giáo khoa, làm bài tập đầy đủ và xem tài liệu tham khảo. Đến giai đoạn nước rút này, cháu tự ôn thi, bố mẹ không quá lo”, anh Tùng bày tỏ.

Phó Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Nam Định Bùi Văn Khiết. Ảnh: Phạm Trọng Tùng

Quy định về dạy thêm, học thêm theo Thông tư 29 là một bước chuyển quan trọng nhưng khó tránh những xáo trộn ban đầu, nhất là với những học sinh sắp bước vào những kỳ thi lớn.

Phó Giám đốc Sở GD-ĐT tỉnh Nam Định Bùi Văn Khiết nhấn mạnh, Thông tư 29 nhằm giảm áp lực học thêm, đảm bảo công bằng trong giáo dục, thúc đẩy cha mẹ tham gia vào giáo dục con cái, nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu của học sinh, giúp học sinh phát triển toàn diện…

Sở đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục phổ biến rõ nội dung thông tư tới phụ huynh và học sinh; chỉ đạo các nhà trường thực hiện nghiêm túc, đúng trách nhiệm, đặc biệt hướng dẫn, tổ chức cho học sinh cuối cấp ôn thi.

“Hiện nay, ngoài việc học trực tiếp tại trường, học sinh có thể sử dụng các phần mềm, website ôn luyện để tự học và được quản lý chặt chẽ. Thực tế, lâu nay nhiều học sinh đã quen với sự kèm cặp của thầy cô ở trường nên dần mất khả năng tự học. Bây giờ là lúc các em cần thay đổi bằng cách hình thành thói quen tự học để đỡ tốn kém, tránh lãng phí thời gian. Dĩ nhiên, việc chuyển từ thói quen học thầy cô kèm cặp sang tự học là cả một quá trình. Các em cần thời gian để thích nghi”, ông Khiết nhận định.

Hoàng Linh

Trọng Tùng