Thực hiện Thông tư quy định về dạy thêm: Nâng cao chất lượng ôn thi cuối cấp

Giờ học môn Vật lý lớp 12A2, Trường THPT Mạc Đĩnh Chi (quận Dương Kinh, TP Hải Phòng).

Thông tư 29 có hiệu lực vào thời điểm các nhà trường đang dồn lực ôn tập cho học sinh cuối cấp. Để đảm bảo chất lượng khi số tiết dạy thêm trong nhà trường giảm từ 16 tiết xuống còn 6 tiết, các trường học tại Hải Phòng đồng bộ nhiều giải pháp.

Nghĩ xa thay vì lo gần

Năm 2025 là năm đầu tiên học sinh thi chuyển cấp theo Chương trình GDPT 20218, đây là lứa học sinh bị ảnh hưởng chất lượng học bởi 2 năm dịch Covid-19. Khi Thông tư 29 có hiệu lực, không ít phụ huynh tỏ ra lo lắng về chất lượng học tập của con em mình bởi kì thi có nhiều điểm mới về cấu trúc đề thi, cách tính điểm, phương thức thi. Họ cho rằng, nếu không “văn ôn, võ luyện” thì học trò khó có thể nhuần nhuyễn các dạng cấu trúc.

Chị Vũ Thu Hương, ở ngõ 175 Tôn Đức Thắng (phường An Dương, quận Lê Chân) có con học lớp 9 bày tỏ: Trước kia con gái chị học chính buổi chiều, 3 buổi sáng sẽ học thêm Toán- Văn- Anh tại trường và trung tâm với cô thầy dạy chính trên trường. Sau Tết Nguyên đán nhà trường thông tin dừng học thêm, thầy cô cũng cho nghỉ học trung tâm với lý do “đợi sắp xếp lại lịch học”.

Mới đây, trường thông báo tháng 3 sẽ tổ chức dạy thêm cho học sinh cuối cấp trên tinh thần tự nguyện và yêu cầu phụ huynh viết đơn xin học thêm cho con. Kì thi vào lớp 10 đang đến gần mà thời gian ôn tập trên trường cũng hạn chế, phụ huynh thực sự lo lắng.

Em Nguyễn Hà Chi, lớp 9A5, Trường THCS Quán Toan ( phường Quán Toan, quận Hồng Bàng) cho hay, em áp lực và căng thẳng khi nghĩ tới kì thi tuyển sinh vào 10 bởi tỷ lệ chọi cao. Hơn nữa, khu vực em ở không có trung tâm dạy thêm nên không thể tìm để học. Nếu muốn vào “lò” luyện thì phải di chuyển gần chục km vào nội thành rất bất cập. Vì thế, em chịu khó tự ôn ở nhà để chắc kiến thức cơ bản.

Thầy Nguyễn Đức Oánh, giáo viên văn, Trường THCS Quán Toan cho rằng, đặc thù bộ môn phải thường xuyên chấm chữa bài văn khá dài của học sinh. Vì thế, trên lớp nếu có ôn tập cho các em thầy cũng không thể chấm chữa được cho cả lớp. Vì thế, thầy thường giao bài theo nhóm, mỗi nhóm 4 em là 4 dạng đề, sau đó học sinh sẽ trình bày dàn ý, giải pháp, các bạn chấm chữa và thầy rút kinh nghiệm, định hướng cho trò.

Nhiều trò cũng than thở với thầy do ít thời gian học thêm nên không được thầy sát sao, nhưng thầy Oánh động viên và hướng dẫn trò đặt ra mục tiêu, rèn tính kiên trì và nâng cao tinh thần tự học. Với những học sinh tích cực thầy có thưởng để động viên, khích lệ.

Cô Nguyễn Thị Thu Hà, Hiệu trưởng Trường THCS Quán Toan chia sẻ, thời gian đầu thực hiện Thông tư mới quy định về dạy thêm, học thêm nhà trường khá áp lực bởi một ngày tiếp rất nhiều phụ huynh đến trường yêu cầu bố trí lịch học thêm cho con em họ dù nội dung thông tư đã được giáo viên tuyên truyền kỹ lưỡng. Đặc thù, phụ huynh của trường đa phần làm trong khu công nghiệp nên không có thời gian sát sao tới con.

Để đảm bảo chất lượng, nhà trường yêu cầu giáo viên tích cực ứng dụng công nghệ và phương pháp dạy học hiện đại để truyền tải kiến thức lý thuyết cho học sinh tại các buổi học chính khóa. Đồng thời, thầy cô tích cực giao bài bằng nhiều hình thức cho học sinh như: phô tô đề, ôn tập qua đề cương, giao bài qua áp học tập.

Cô Hà cũng cho hay, thời gian đầu thực hiện, qua báo cáo và thống kê của giáo viên chủ nhiệm các lớp, có tới 40% học sinh chưa tự giác ôn tập ở nhà. Tuy nhiên, thầy cô, phụ huynh và học sinh cần thông hiểu quy định mới, “nghĩ xa, thay vì lo gần” để có giải pháp, kế hoạch kỹ lưỡng cùng phối hợp để nâng cao chất lượng cho học sinh.

Lớp 9A5, Trường THCS Quán Toan (quận Hồng Bàng, TP Hải Phòng) trong giờ ôn tập môn Ngữ Văn.

Thầy nghiêm túc, trò tự giác, chất lượng không ảnh hưởng

Tại Hải Phòng, từ 14/2, nhiều trường học tại Hải Phòng dừng dạy thêm, học thêm để đợi hướng dẫn của thành phố, đồng thời xây dựng lại kế hoạch dạy học theo đúng quy định tại Thông tư 29. Cũng nhiều đơn vị dừng dừng dạy thêm, học thêm tại trường với các khối không phải cuối cấp và chỉ dạy 2 tiết/tuần/môn học với khối cuối cấp.

Em Đặng Thị Huế, lớp 12A2, Trường THPT Hải An (phường Nam Hải, quận Hải An) bày tỏ, bên cạnh việc tìm hiểu phương thức tuyển sinh vào các trường đại học, em lo lắng đi tìm trung tâm để học thêm. Tuy nhiên, lớp học khá đông, học sinh đến từ nhiều nơi khác nhau, thầy cô lạ không nắm được trình độ của học sinh nên em thấy không phù hợp. Vì thế, thay vì mất thời gian đi học, em ở nhà tự học hoặc trực tuyến cùng các bạn qua các nhóm học tập để bồi thêm kiến thức.

Cô Nguyễn Thị Thu Bình, giáo viên Vật lý, Trường THPT Mạc Đĩnh Chi (phường Anh Dũng, quận Dương Kinh) cho biết, cô dạy 2 lớp 12, theo quy định mới cô sẽ dạy thêm trên trường 4 tiết.

Mỗi lớp 2 tiết học thêm dù không đủ thời gian để ôn tập, chấm chữa kỹ lưỡng cho học sinh. Nhưng tất cả vì học sinh và vì chất lượng bộ môn, cô giáo tăng cường cho học sinh luyện tập qua phần mềm học tập. Vào giờ học chính khóa, cô sẽ kiểm tra bài tập về nhà và xem báo cáo tình hình học tập và tính tự giác học bài trên áp của trò để đôn đốc, nhắc nhở và động viên.

Theo cô Bình, để nâng cao chất lượng không chỉ là trách nhiệm của giáo viên mà cần sự phối quản chặt chẽ từ phụ huynh. Trong Hội nghị cha mẹ học sinh lần 2, sơ kết học kì I, cô đã truyền thông kỹ tới cha mẹ các em và cùng đi đến thống nhất các nội dung: phụ huynh quản lý điện thoại của con các buổi tối, nhắc nhở lịch tự ôn ở nhà, làm tờ phô tô cô giao, quản lý giờ giấc đi- về của con.

Đó là các biện pháp phối hợp chặt chẽ của nhà trường và gia đình, tuy nhiên cô Bình cho rằng, điều quan trọng học trò cần nhận thức đúng đắn trách nhiệm của mình trong việc học tập để dựng xây tương lai, từ đó tự giác học tập.

Nguyễn Dịu