Tập trung ôn thi cho học sinh sau khi công bố môn thi thứ 3

Học sinh Trường THCS Tây Đô (Vĩnh Lộc) tự ôn tập tại trường. Ảnh: Linh Hương

Chủ động ôn thi cho học sinh

Bắt đầu từ năm 2025, Bộ GD&ĐT quy định môn thi thứ 3 vào lớp 10 THPT sẽ do Sở GD&ĐT lựa chọn từ các môn được đánh giá bằng điểm số, nhưng không được chọn 1 môn quá 3 năm liên tiếp và môn thi sẽ được công bố sau khi kết thúc học kỳ I nhưng không muộn hơn ngày 31/3 hàng năm. Việc Sở GD&ĐT Thanh Hóa công bố môn thi thứ 3 sớm và cùng thời điểm với ngày Thông tư 29 có hiệu lực (ngày 14/2/2025), tạo thuận lợi cho các nhà trường trong việc xây dựng kế hoạch, tổ chức ôn tập cho học sinh.

Trường THCS Tây Đô (Vĩnh Lộc) hiện có 119 học sinh khối 9, nhà trường đã triển khai nhiều giải pháp để vừa thực hiện đúng tinh thần Thông tư 29, vừa tổ chức ôn tập hiệu quả cho học sinh.

Thầy giáo Trịnh Trung Châu, Hiệu trưởng Trường THCS Tây Đô chia sẻ: “Sau khi quán triệt tinh thần Thông tư 29 đến tất cả cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh nhà trường, tất cả giáo viên nhà trường đều nhất trí cao ủng hộ việc ôn thi miễn phí cho học sinh khối 9. Ngoài việc cho học sinh đăng ký ôn thi vào buổi chiều, nhà trường cũng cho các em học sinh đăng ký đến trường tự học trên lớp hoặc trong thư viện trường. Nhà trường cũng phân công cán bộ, giáo viên trực tại trường để có thể kịp thời giải đáp những khó khăn, vướng mắc của học sinh trong quá trình tự học, tự ôn tập. Đối với những em học sinh không đăng ký tự học hoặc ôn thi tại trường, nhà trường cũng yêu cầu giáo viên tăng cường giao bài tập về nhà, có kiểm tra, đánh giá và phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để tăng cường quản lý việc tự học của học sinh tại nhà”.

Năm 2025 là năm đầu tiên học sinh lớp 9 thi tuyển sinh vào lớp 10 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Cùng với đó, việc triển khai Thông tư 29 cũng khiến thời lượng ôn tập, học thêm giảm xuống chỉ còn 2 tiết/tuần/môn. Để học sinh, phụ huynh yên tâm, không hoang mang trong kỳ thi cuối cấp sắp tới, các nhà trường trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa đã chủ động căn cứ tình hình thực tế để linh hoạt đưa ra các giải pháp ôn tập để học sinh yên tâm bước vào kỳ thi chuyển cấp.

Thầy giáo Trần Văn Liêm, Hiệu trưởng Trường Phổ thông Dân tộc bán trú THCS Pù Nhi (Mường Lát) cho biết: “Nhà trường đã phân công những giáo viên có chuyên môn tốt, có kinh nghiệm ôn thi và tinh thần trách nhiệm cao để giảng dạy cho khối 9. Đồng thời, chủ động xây dựng kế hoạch ôn tập cho học sinh, kết hợp với việc giao bài, giao đề cho học sinh để các em tự làm, sau đó, có vướng mắc gì thì trong thời lượng thời gian cho phép giáo viên sẽ hướng dẫn, chấm, chữa bài cho học sinh. Song song với giải pháp ôn tập cho học sinh khối 9 vào buổi chiều, nhà trường cũng chú trọng đến việc nâng cao chất lượng giờ học chính khóa, và xây dựng thói quen tự học cho học sinh”.

Vẫn còn những băn khoăn

Hiệu trưởng Trường THCS Vĩnh Phúc (Vĩnh Lộc) Lê Văn Hoàn chia sẻ: “Giáo viên nhà trường đồng tình cao đối với việc tổ chức ôn thi miễn phí cho học sinh khối 9. Tuy nhiên, chúng tôi vẫn còn băn khoăn đối với môn thi thứ 3, nếu được chỉ định trước thì sẽ xảy ra tình trạng học “lệch” ở học sinh, nhưng nếu môn thi thứ 3 được lựa chọn là những môn tích hợp như Khoa học tự nhiên gồm 3 phân môn là Hóa học, Vật lý, Sinh học; Lịch sử và Địa lí gồm 2 phân môn Lịch sử và Địa lí thì không đủ thời gian để ôn thi cho học sinh bởi theo quy định tại Thông tư 29, thời lượng ôn tập là 2 tiết/tuần/môn, học sinh sẽ không có đủ kiến thức để thi. Do đó, chúng tôi mong muốn Sở GD&ĐT Thanh Hóa sẽ tìm phương án thật phù hợp để việc học, ôn tập của học sinh không quá áp lực”.

Học sinh Trường THCS Tây Đô (Vĩnh Lộc) trong giờ học môn tiếng Anh.

Cùng chung nỗi niềm, cô giáo Nhữ Thị Tư Hằng, Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi (xã Hoằng Quỳ, Hoằng Hóa) chia sẻ: "Sau khi Sở GD&ĐT công bố môn thi thứ 3 vào lớp 10 THPT là môn tiếng Anh, chúng tôi cảm thấy yên tâm nhất trong tất cả các môn được lựa chọn làm môn thi thứ 3 bởi môn tiếng Anh là lợi thế của trường. Nhà trường có 2 giáo viên tiếng Anh đều là giáo viên cốt cán của tỉnh, năm nào trong các kỳ thi học sinh giỏi môn tiếng Anh, nhà trường đều có giải. Còn đối với những môn tích hợp, giáo viên chưa được đào tạo để giảng dạy cả môn học mà chỉ có thể dạy theo từng phân môn, cùng với thời lượng ôn thi ít sẽ khiến giáo viên, học sinh không yên tâm, tự tin. Do đó, chúng tôi mong muốn việc thay đổi môn thi thứ 3 qua các năm cần được nghiên cứu kỹ lưỡng và lựa chọn phù hợp, thay đổi có lộ trình”.

Để học sinh có đủ kiến thức, kỹ năng, tự tin bước vào kỳ “vượt vũ môn” quan trọng sắp tới, các giáo viên, nhà trường trong tỉnh đều đang nỗ lực hỗ trợ học sinh ôn thi đáp ứng yêu cầu của chương trình, có nhiều sáng tạo, linh hoạt trong việc phụ đạo học sinh yếu kém, ôn thi cho học sinh cuối cấp. Tuy nhiên, đối với môn thi thứ 3 vào lớp 10, vẫn cần thêm những nghiên cứu về cách thức thực hiện để đạt hiệu quả, phù hợp với “tình hình mới”.

Linh Hương