Giáo viên trường tư chia sẻ về thuận lợi khi làm việc 8 tiếng/ngày ở trường

Vừa qua, Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã đăng tải bài viết của chuyên gia đề xuất giáo viên công lập làm việc 8 tiếng/ngày ở trường. Qua nhiều ý kiến trao đổi, có ý kiến đồng tình, có cả phản ứng trái chiều. Một số ý kiến băn khoăn về những hạn chế khách quan nếu triển khai ở các cơ sở giáo dục phổ thông.

Để có thêm chia sẻ từ "trải nghiệm" của giáo viên trường tư thực hiện làm việc 8 tiếng/ngày ở trường trong nhiều năm qua, phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã tìm hiểu công việc cụ thể của họ ngoài giờ lên lớp.

Là Tổ trưởng tổ tiếng Anh phụ trách hoạt động ngoại khóa, chuyên môn, các cuộc thi..., cô giáo Đặng Thùy Linh (Trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông Việt - Úc, Hà Nội) còn phụ trách công tác chủ nhiệm. Cô Linh dạy 22-24 tiết/tuần,phụ trách năm lớp khối 12 và giảng dạy ba lớp khối 9.

Nhà trường quy định giờ làm việc từ 7h55 nhưng cô Linh sẽ đến lớp trước khoảng 15 phút, để chuẩn bị trước.

Phòng làm việc của giáo viên Việt Nam và giáo viên nước ngoài giảng dạy tiếng Anh. (Ảnh: NVCC)

Giáo viên sẽ có phòng làm việc riêng, mỗi người sẽ có một cabin được ngăn cách, trên bàn làm việc được nhà trường bố trí máy tính, mạng internet...

Tại nhà trường, trong ngày, cô Linh sẽ giải quyết các nội dung chuyên môn, tư vấn học sinh làm các dự án, phối hợp với các bên liên quan xử lý khi học sinh vi phạm kỷ luật...

"Giảng dạy xong và trở về phòng làm việc, tôi sẽ đánh giá lại giáo trình, đánh giá năng lực học sinh... bên cạnh đó là làm các công việc khác như soạn đề, phản biện đề để kiểm tra, ôn luyện cho học sinh", cô Linh chia sẻ.

Ngoài giờ lên lớp, hằng ngày cô Linh sẽ cùng giáo viên trong khối thảo luận chuyên môn. Họ sẽ cập nhật ý thức học tập của học sinh qua link file mẫu sẵn có, qua đó giáo viên dạy cùng lớp sẽ nắm bắt để giải quyết vấn đề của người học.

Trước khi về công tác tại nhà trường, cô Đặng Thùy Linh là giảng viên một trường đại học. (Ảnh: NVCC)

Với lớp 12 do cô Linh đang chủ nhiệm, các em đều do cô phụ trách từ lúc học lớp 10. Vì vậy, cô Linh thuận lợi trong công tác quản lý, nắm bắt năng lực của học sinh.

Trong việc ôn luyện học sinh cuối cấp, cô Linh sẽ nghiên cứu về các đề án tuyển sinh, biên soạn bài thi theo cấu trúc của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đối với những học sinh đi du học, cô sẽ hỗ trợ học sinh xem viết hồ sơ đã chuẩn về ngữ pháp, nội dung hay chưa.

"Phụ huynh có việc cần tư vấn khi đã khuya, tôi vẫn sẽ trả lời. Nếu đã ngủ, hôm sau tôi phản hồi nhưng trường hợp như vậy là không nhiều", cô chia sẻ.

Chia sẻ về việc soạn giáo án, cô Linh cho hay, hoạt động này được nhà trường phân công chuyên môn và chuẩn bị từ kỳ nghỉ hè. Vì vậy, giáo viên sau khi giảng dạy, chỉ cần xem lại nội dung có cần bổ sung, chỉnh sửa để phù hợp với học sinh.

Đánh giá về quy chế làm việc 8 tiếng/ngày ở trường, cô Đặng Thùy Linh cho rằng, với khoảng thời gian làm việc trên, giáo viên sẽ toàn tâm, toàn ý cho công việc chuyên môn.

"Khi làm việc ở trường, với giáo viên chủ nhiệm, họ có thể giải quyết nhanh vấn đề của học sinh gặp phải", nữ giáo viên nhận định.

Chia sẻ về nội dung trên, cô Nguyễn Thị Yến (giáo viên dạy môn Ngữ Văn, Trường Trung học cơ sở - Trung học phổ thông Nguyễn Siêu, Hà Nội) cho hay, nhà trường có quy chế làm việc từ 7h30 và kết thúc ngày làm việc vào 16h30.

Hiện tại, cô Yến đang dạy 4 lớp trong khối 8, khối 9 và là giáo viên chủ nhiệm, định mức tiết dạy là 18 tiết/tuần. Giáo viên làm việc từ thứ Hai đến sáng thứ Bảy (một tháng giáo viên được nghỉ một buổi sáng thứ Bảy).

Ngoài giờ giảng dạy, cô Yến sẽ làm các công việc liên quan đến chuyên môn tại phòng làm việc. Đơn cử, chuẩn bị bài giảng, trao đổi chuyên môn cùng giáo viên trong tổ, thực hiện công việc của giáo viên chủ nhiệm...

"Sau khi tổ, nhóm trưởng họp với ban giám hiệu nhà trường, họ sẽ triển khai đến các tổ viên về công tác chuyên môn", cô Yến chia sẻ.

Khu vực phòng làm việc của giáo viên Trường Trung học cơ sở - Trung học phổ thông Nguyễn Siêu. (Ảnh: NVCC)

Theo cô Yến, hoạt động công tác chuyên môn chiếm nhiều thời gian với giáo viên. Ví dụ, việc chuẩn bị bài giảng dạy phải tùy theo năng lực học sinh.

Nữ giáo viên cho hay, năm ngoái cô được nghỉ hè một tháng và quay lại trường để chuẩn bị công tác chuyên môn cho năm học mới. Thời gian nghỉ hè tùy vào kế hoạch từng năm của nhà trường.

Đối với hoạt động tư vấn cho phụ huynh - học sinh, hằng tuần giáo viên chủ nhiệm sẽ gửi thông tin đến bản tin tuần cho cha mẹ học sinh. Nếu có trường hợp đặc biệt, giáo viên mới phải trao đổi với phụ huynh.

"Ở trường, chúng tôi cập nhật thông tin của học sinh qua ứng dụng phần mềm của nhà trường. Vì vậy, việc quản lý học sinh khá là sát sao", cô Yến nói.

Nhà trường có bậc trung học phổ thông, việc tuyển sinh vào lớp 10 là nội bộ. Vì vậy, với vai trò là giáo viên chủ nhiệm lớp 9, cô Yến đỡ vất vả trong công tác ôn luyện thi vào lớp 10 cho học sinh. Thi thoảng, nếu chấm bài chưa xong, cô mới mang về nhà để giải quyết.

Khi công việc được giải quyết tại trường, nữ giáo viên trở về nhà trong tâm trạng thoải mái vì không còn vướng bận công việc.

Nữ giáo viên dạy Ngữ Văn đánh giá, dù giáo viên làm việc 8 tiếng/ngày ở trường hay chỉ giảng dạy theo định mức số tiết/tuần, điều quan trọng nhất là họ phải biết quản lý thời gian.

"Tôi sắp xếp thời gian hoàn thành các công việc ở trường, nên khi về nhà tôi cảm thấy rất thoải mái, có thời gian chăm sóc hai con nhỏ. Tôi nhận thấy, nếu giáo viên mang việc về nhà, họ có thể bị ảnh hưởng bởi một số yếu tố như chăm sóc con cái....", nữ giáo viên nhận định.

Mạnh Đoàn