NGHỊ QUYẾT 71-NQ/TW

Hơn 23 triệu học sinh cùng bước vào năm học mới nhưng các em có điều kiện gia đình, nơi sinh sống và cơ hội tiếp cận giáo dục chất lượng khác nhau. Điều đó sẽ dẫn đến khoảng cách trong học sinh. Thu hẹp những khoảng cách ấy để mọi học sinh đều có cơ hội phát huy năng lực, theo đuổi ước mơ là bài toán lớn không chỉ của riêng ngành giáo dục.

Năm học 2026-2027, TPHCM dự kiến tăng 96.258 học sinh, nâng tổng số học sinh toàn thành phố lên hơn 2,6 triệu em. Đây là số lượng học sinh lớn nhất từ trước đến nay của thành phố, tiếp tục dẫn đầu cả nước về quy mô học sinh. Trao đổi với phóng viên Báo SGGP, PGS-TS Nguyễn Tấn Phát, Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM, nêu bật quyết tâm tạo chuyển biến mạnh mẽ của ngành GD-ĐT trong năm học mới.

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm yêu cầu trong thời gian tới, ngành giáo dục phải chuyển mạnh từ hoàn thiện thể chế, chính sách sang tổ chức thực hiện, tạo ra kết quả cụ thể.

Với những chính sách được triển khai ngay trước thềm năm học mới, giáo dục dân tộc đang đứng trước bước chuyển quan trọng, từ bảo đảm điều kiện học tập sang bảo đảm chất lượng và cơ hội phát triển của người học.

Năm học 2026 - 2027 là năm học đặc biệt khi toàn ngành giáo dục vừa phải bảo đảm các hoạt động dạy và học diễn ra bình thường, thông suốt, vừa triển khai đồng thời nhiều chủ trương lớn, trọng tâm là Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo cùng việc vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp.

Những học sinh bước vào năm học 2026-2027 sẽ là lực lượng lao động đặc biệt quan trọng khi Việt Nam kỷ niệm 100 năm thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, nay là nước CHXHCN Việt Nam. Trong một thế giới công nghệ biến đổi từng ngày, các em cần được chuẩn bị kiến thức, năng lực số, khả năng thích ứng, sáng tạo và trách nhiệm với cộng đồng.

Năm học 2026-2027 mở ra với những đổi mới mạnh mẽ của ngành Giáo dục, hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng, giảm áp lực cho người học và tạo những chuyển biến thực chất, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong giai đoạn mới.

Trước thềm năm học 2026-2027, câu chuyện dạy trẻ biết chào hỏi được đặt ra tại nghị trường đã gợi mở vấn đề rộng hơn: Giáo dục không chỉ trao truyền tri thức mà còn phải bồi đắp nhân cách, văn hóa ứng xử và trách nhiệm công dân. Đây cũng là điểm gặp gỡ giữa Nghị quyết 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo với Nghị quyết 80-NQ/TW về phát triển văn hóa Việt Nam.

Thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, năm học 2026-2027 đặt ra yêu cầu chuyển mạnh từ hoàn thiện thể chế, chính sách sang tổ chức thực hiện, tạo chuyển biến trong thực tiễn.

Việt Nam hiện có hơn 53 triệu lao động, nhưng chỉ khoảng 1/3 trong số đó được đào tạo có bằng cấp, chứng chỉ.

Năm học 2026 - 2027, ngành Giáo dục và Đào tạo đứng trước mốc thời gian có tính chất then chốt nhằm tăng tốc hoàn thành các mục tiêu chiến lược theo tinh thần Nghị quyết 71-NQ/TW.

Năm học 2026 – 2027, ngành Giáo dục và Đào tạo xác định không chỉ giải bài toán thiếu giáo viên cục bộ hay cải thiện thu nhập, mà phải tạo ra bước chuyển biến mạnh mẽ trong việc bảo vệ uy tín nghề nghiệp, giảm áp lực sổ sách hành chính, chấn chỉnh bệnh thành tích và xây dựng môi trường học đường an toàn, hạnh phúc.

Trước thềm năm học mới 2026 – 2027, những chỉ đạo chiến lược từ Đảng, Nhà nước và Chính phủ không chỉ khắc họa bức tranh toàn diện về giáo dục quốc gia, mà còn phát đi thông điệp mạnh mẽ: Giáo dục là sự nghiệp chung của cả hệ thống chính trị xã hội, đổi mới giáo dục muốn thành công cần sự đồng lòng, vào cuộc hành động quyết liệt và chịu trách nhiệm đến cùng vì tương lai đất nước.

Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo đặt ra yêu cầu không chỉ tiếp tục “đổi mới căn bản, toàn diện” mà phải tạo đột phá phát triển giáo dục và đào tạo; phải chuyển mạnh sang tổ chức thực hiện và tạo ra kết quả.

PGS.TS Trần Đăng Sinh - nguyên Chủ nhiệm khoa Triết học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Phó Chủ tịch Hội Triết học Việt Nam nêu quan điểm: Giáo dục cần trở về với mục tiêu căn bản nhất là đào tạo con người, trong đó tri thức rất quan trọng nhưng không thể tách rời đạo đức, trách nhiệm xã hội và ý thức công dân.

Bộ GD-ĐT vừa công bố dự thảo thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia để lấy ý kiến rộng rãi.

Ngày 28/8, tỉnh Ninh Bình tổ chức hội nghị tổng kết năm học 2025-2026, triển khai nhiệm vụ trọng tâm năm học 2026-2027 và sơ kết 1 năm thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.

Lưới điện thông minh không chỉ cần số hóa, mà phải nâng cao năng lực cảm nhận, dự báo, điều khiển và ra quyết định an toàn, tin cậy.

Kỳ thi vào lớp 10 công lập đã trở thành nỗi lo thường trực của không ít gia đình có con cuối cấp THCS. Vì thế Hà Nội đang tính đến phương án xét tuyển là một hướng đáng chú ý, nhưng thay đổi cách tuyển sinh mới chỉ là bước đầu. Muốn học sinh bớt áp lực, phải có đủ chỗ học và một hệ thống đánh giá đủ tin cậy để điểm số thực sự phản ánh năng lực.

Năm học 2026-2027 được xác định là năm học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, đòi hỏi ngành Giáo dục chuyển mạnh từ hoàn thiện thể chế sang tổ chức thực hiện, tạo ra kết quả thực chất. Muốn vậy, đổi mới phải bắt đầu từ bên trong mỗi nhà trường, mỗi lớp học, mỗi người thầy và người học.

“Giáo dục phải đi trước một bước” không chỉ đặt ra yêu cầu dự báo nhu cầu nhân lực hay đổi mới chương trình đào tạo.

Sáng 27/8, tại Trụ sở Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng chủ trì Hội nghị tổng kết năm học 2025-2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027.

Thủ tướng yêu cầu năm học 2026 - 2027 phải chuyển mạnh từ xây dựng thể chế sang tổ chức thực hiện, tạo kết quả thực chất.

Sáng 27-8, tại trụ sở Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng dự và chủ trì Hội nghị tổng kết năm học 2025-2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026 - 2027. Đồng chủ trì hội nghị có Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu; Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn. Hội nghị được kết nối trực tuyến từ trụ sở Chính phủ đến 34 tỉnh, thành phố.

Năm học 2025 - 2026, HS Đà Nẵng đạt thành tích cao ở các cuộc thi quốc gia, quốc tế; thành phố triển khai nhiều chính sách đầu tư cho giáo dục.

Tỉnh Quảng Ngãi sẽ đồng loạt tổ chức Lễ Khai giảng năm học 2026-2027 kết hợp khánh thành 4 trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới.

Ngày 26/8, Đảng ủy, UBND xã Hợp Thành tổ chức các hội nghị công bố quyết định về sắp xếp, thành lập tổ chức Đảng, chỉ định Ban Chấp hành các chi bộ trường học; sắp xếp tổ chức bộ máy và kiện toàn cán bộ quản lý các trường học trên địa bàn xã.

Trong năm 2026, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội sẽ thí điểm triển khai Khung năng lực trí tuệ cảm xúc (EQ) cho học sinh tại 9 cơ sở giáo dục đại diện cho ba cấp học trên các địa bàn khác nhau của thành phố.

Ngày 26/8, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội cho biết trong năm 2026 sẽ thí điểm triển khai Khung năng lực trí tuệ tại 9 cơ sở giáo dục đại diện cho ba cấp học trên các địa bàn khác nhau của thành phố.

Với 11 trường nội trú liên cấp vùng biên, sắp xếp mạng lưới, đổi mới quản trị, Cao Bằng đặt nền móng cho giáo dục hiện đại, phù hợp đặc thù.

Nhân dịp năm học mới 2026-2027 và tròn một năm triển khai Nghị quyết 71-NQ/TW, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn đã có cuộc trao đổi với PV Thông tấn xã Việt Nam.

Việt Nam đã xác định hướng đi: hình thành 3-5 đại học tinh hoa, nhưng kinh nghiệm quốc tế cho thấy để biến một trường đại học thành “đầu tàu” không thể chỉ dựa vào việc lựa chọn một vài cái tên và tăng cường đầu tư.

Giáo dục không chỉ là câu chuyện của trường lớp, sách vở, điểm số hay bằng cấp. Ở chiều sâu văn hóa, giáo dục là quá trình hình thành con người, truyền trao tri thức, bồi đắp nhân cách và chuẩn bị năng lực để mỗi thế hệ bước vào tương lai.

Sáng 25/8/2026, tại Trụ sở Trung ương Đảng, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm chủ trì buổi làm việc với các cơ quan liên quan về đánh giá kết quả 1 năm triển khai thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.

Chiều 25/8, UBND phường Lào Cai tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2025 - 2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026 - 2027.

Yêu cầu trên được Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm nhấn mạnh khi chủ trì buổi làm việc với các cơ quan liên quan về đánh giá kết quả 1 năm triển khai thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, diễn ra sáng 25/8, tại Trụ sở Trung ương Đảng.

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm yêu cầu đẩy mạnh chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo, nhưng phải đặt công nghệ đúng vị trí: Công nghệ phục vụ giáo dục, không thay thế bản chất của giáo dục.

Ngành giáo dục tỉnh Quảng Ngãi ghi nhận bứt phá chất lượng và quyết tâm thực hiện tốt 6 nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2026-2027.

Sáng 25-8, tại Trụ sở Trung ương Đảng, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm chủ trì buổi làm việc với các cơ quan liên quan về đánh giá kết quả 1 năm triển khai thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.

Bnews

Bản ký kết hợp tác này sẽ là một bước khởi đầu cho một chương trình hợp tác có tác động rộng, thực chất và lâu dài đối với nguồn nhân lực số của Việt Nam, nhất là các thế hệ giáo viên và học sinh.

Từ đổi mới dạy học đến phát triển STEM, Robotics, Cao Bằng đang chuyển từ tư duy khắc phục khó khăn sang kiến tạo nền giáo dục hiện đại.

Sáng 25/8, tại Trụ sở Trung ương Đảng, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm chủ trì buổi làm việc với các cơ quan liên quan về đánh giá kết quả 1 năm triển khai thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.

Sáng 25/8, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm chủ trì buổi làm việc với các cơ quan liên quan về đánh giá kết quả 1 năm triển khai Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.