Phụ huynh bức xúc về kiểm tra Tin học lớp 5, Hiệu trưởng TH Lê Quý Đôn nói gì?

Vừa qua, Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam có nhận được thông tin phản ánh của một số phụ huynh về bài kiểm tra cuối học kì 2, môn tin học của lớp 5A5, Trường Tiểu học Lê Quý Đôn (quận Long Biên, Hà Nội).

Trường Tiểu học Lê Quý Đôn, (quận Long Biên, Hà Nội). (Ảnh: Cổng thông tin điện tử phường Phúc Lợi)

Học và kiểm tra khác nhau?

Theo thông tin phản ánh, một phụ huynh cho biết: “Ngày 6/5/2025, toàn thể học sinh lớp 5A5 làm bài kiểm tra môn tin học, trong đó có phần thực hành. Theo chương trình học, học sinh đã được học lý thuyết Scratch phiên bản Scratch 3.29.1, sách Tin học 5 do Tổng chủ biên là Lê Khắc Thành, chủ biên là Trịnh Đình Thắng được xuất bản bởi nhà xuất bản Đại học Vinh. Thực hành trên máy ở lớp cũng như ở nhà, học sinh làm trên phần mềm phiên bản Scratch 3.29.1 có thể download từ đường link: https://download.com.vn/scratch-21424.

Trong quá trình học, học sinh không được thầy giáo giới thiệu, giảng dạy về các phiên bản khác cũng như phần mềm nào khác. Tuy nhiên, phần kiểm tra thực hành sáng 6/5, học sinh được yêu cầu làm trên phiên bản/phần mềm: https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted.

Theo đó, hai phần mềm này về cơ bản nội dung soạn thảo, thao tác lệnh là tương tự. Nhưng điểm khác biệt lớn nhất là ở cách lưu tệp. Vì vậy, có tình trạng một số học sinh làm xong bài kiểm tra nhưng không biết lưu, bị mất bài”. Do đó không còn bằng chứng học sinh đã hoàn thành bài kiểm tra.

Trường khẳng định sẽ rà soát các trường hợp bất thường để tiến hành kiểm tra lại

Để có thông tin khách quan liên quan đến các nội dung trên, ngày 7/5/2025, phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam đã liên hệ với phía nhà trường để có thông tin khách quan.

Trao đổi với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, cô Đồng Thị Quyên - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Quý Đôn (quận Long Biên, Hà Nội) cho biết: “Về thông tin của phụ huynh cung cấp, ban giám hiệu nhà trường đã cùng giáo viên Tin học và giáo viên chủ nhiệm lớp 5A5 rà soát lại các khâu từ chương trình giảng dạy, kế hoạch bài dạy, nội dung ôn tập và quá trình kiểm tra đánh giá môn Tin học lớp 5.

Theo đó, về chương trình học tin học lớp 4 và lớp 5, học sinh được học ngôn ngữ lập trình Scratch. Với cách truy cập phần mềm mà sách giáo khoa giới thiệu là vào phần mềm được cài đặt sẵn trên máy tính.

Tuy nhiên, trong quá trình giảng dạy, phần mềm Scratch được cài đặt sẵn trên máy tính thường xuyên phát sinh một số lỗi như: lỗi cấu hình hiển thị phần mềm, lỗi thao tác do cài đặt và cấu hình của máy tính nhà trường chưa đảm bảo, lỗi không nhập liệu được vào ô lệnh, lỗi hiển thị nhân vật và sân khấu.

Theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, giáo viên được phép tham khảo các bộ sách giáo khoa khác nhau và linh hoạt tổ chức các hoạt động dạy học làm sao phù hợp với khung chương trình, đảm bảo về yêu cầu cần đạt của bài học.

Vì vậy, để khắc phục tồn tại này, ngay từ đầu chương trình, trong buổi sinh hoạt chuyên môn liên trường cụm chuyên môn đã thống nhất trong quá trình giảng dạy và làm bài tập trên lớp cũng như giao về nhà, giáo viên giới thiệu thêm cho học sinh website để lập trình scratch trực tuyến với địa chỉ: scratch.mit.edu là trang web trực tiếp của nhà phát hành để học sinh dễ sử dụng, thao tác tránh các lỗi trên, cũng như sử dụng được trên tất cả các máy tính ở trường và ở nhà”.

Giao diện website scratch. Ảnh chụp màn hình

Về cách sử dụng, cô Quyên thông tin, 2 phần mềm đều của nhà cung cấp là Đại học MIT nên giống nhau. Phiên bản web có thêm 1 số ưu điểm như: có thể đăng nhập và hoàn thiện dự án ở bất kì đâu, có thể kết nối thư viện lập trình trên toàn thế giới khi máy tính kết nối Internet.

Về thao tác lưu tệp, phần mềm Scratch mở trực tiếp gồm 3 bước: chọn tập tin/lưu về máy tính/chọn vị trí lưu và ấn lưu. Còn website scratch chỉ cần ấn chọn tập tin/lưu về máy tính, dự án sẽ tự động lưu về thư mục mặc định trên trình duyệt (Downloads).

“Để tạo điều kiện thuận tiện cho học sinh, trong quá trình học và sử dụng, học sinh được sử dụng cả 2 cách, giáo viên khuyến khích nên sử dụng scratch web để tránh các lỗi trong quá trình làm bài.

Về thực hiện kiểm tra, giáo viên có cho nội dung ôn tập và hướng dẫn học sinh cả 2 cách sử dụng phần mềm scratch. Trong quá trình kiểm tra học kì, đầu giờ trước lúc thực hành, giáo viên đã phổ biến học sinh được lựa chọn một trong hai cách phù hợp.

Kết thúc kiểm tra, giáo viên sẽ rà soát toàn bộ bài làm của học sinh, nếu học sinh nào có bất thường về kết quả hoặc lỗi khi nộp bài kiểm tra, giáo viên Tin học sẽ tổng hợp danh sách cả khối và xin ý kiến chỉ đạo của ban giám hiệu để tổ chức cho học sinh kiểm tra lại.

Tại thời điểm ngày 6/5/2025, các lớp 5 chưa kiểm tra xong môn Tin học nên nhà trường chưa tổng hợp xong các trường hợp có kết quả bất thường, lỗi khi làm bài và lưu bài kiểm tra.

Sau ngày 7/5/2025, khi khối lớp 5 kiểm tra xong nhà trường sẽ cho rà soát các trường hợp trên và thực hiện kiểm tra lại theo đúng quy trình”, cô Quyên bày tỏ.

Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Quý Đôn (quận Long Biên, Hà Nội) cho hay, trong quá trình giáo viên Tin học xây dựng chương trình giảng dạy, ban giám hiệu đã kiểm tra kế hoạch bài giảng và thống nhất cho giáo viên Tin học linh hoạt sử dụng 2 cách của phần mềm Scratch làm sao tạo điều kiện thuận tiện nhất cho học sinh khi học tại trường và cha mẹ học sinh khi hướng dẫn con tại nhà. Đồng thời, trường yêu cầu giáo viên Tin học trong quá trình giảng dạy phải hướng dẫn kĩ học sinh song song cả 2 cách sử dụng phần mềm Scratch.

“Từ sự việc trên, nhà trường xin rút kinh nghiệm, đồng thời giáo viên Tin học cần phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tuyên truyền, phổ biến tới phụ huynh nắm bắt kịp thời các nội dung học tập của học sinh đầy đủ để phụ huynh thuận tiện trong việc hướng dẫn con tự học tại nhà.

Trong quá trình kiểm tra từng lớp, nếu giáo viên phát hiện học sinh bị lỗi khi làm bài, lưu bài thì cần thông báo luôn với giáo viên chủ nhiệm để kịp thời báo với học sinh và phụ huynh là con sẽ được kiểm tra lại sau, tránh gây hoang mang cho học sinh và phụ huynh”, cô Quyên bày tỏ.

Ngọc Linh