Người thầy khơi dậy niềm đam mê môn Ngữ văn

Thầy Nguyễn Hoài Văn – giáo viên môn Ngữ văn, Trường THCS&THPT Xuân Trường đang giảng bài.

Luôn đổi mới cách tiếp cận bài học

Nhớ lại về những giờ học làm tập làm văn ở tiểu học, em Nguyễn Hữu Huy, hiện là lớp trưởng lớp 11A1, Trường THCS&THPT Xuân Trường (thành phố Đà Lạt, Lâm Đồng) luôn gật gù chán chường.

Mang theo suy nghĩ học cho qua môn lên THCS, thế nhưng định kiến về môn văn dường như đã biến mất khi thầy giáo chuyển những kiến thức Ngữ văn trong sách giáo khoa thành vở kịch nhỏ tạo sự hứng thú cho Huy hơn, cũng từ đó Huy dần lấy được động lực đối với môn học Ngữ văn.

“Sau tiết học đó của thầy, không chỉ em mà cả những bạn học yếu trong lớp không còn chuyện riêng mỗi giờ học ngữ văn mà lắng nghe thầy giảng. Đặc biệt, thầy còn lồng ghép kiến thức bên ngoài để tạo sự hứng thú, tập trung của chúng em nhiều hơn trong tiết học”, Huy tâm sự và cho biết thêm người thay đổi suy nghĩ cũng như tạo hứng thú môn học cho Huy và các bạn của mình là thầy Nguyễn Hoài Văn – giáo viên môn Ngữ văn, Trường THCS&THPT Xuân Trường.

Thầy Hoài luôn khuyến khích học sinh chủ động với kiến thức để học hiệu quả hơn.

Hơn 10 năm trước, năm 2014, thầy giáo Nguyễn Hoài Văn đăng ký vào ngành sư phạm Trường Cao đẳng Sư phạm Đà Lạt (nay là trường Cao đẳng Đà Lạt) với mong muốn đơn giản là được học đại học miễn phí. Niềm đam mê với nghề của thầy chỉ đến vào năm 2 cao đẳng khi thầy về kiến tập tại Trường THCS Nguyễn Du, thành phố Đà Lạt, theo thầy Văn, đó là bước ngoặt quan trọng trong cuộc đời thầy.

“Lần đầu đứng trên bục giảng khiến tôi vừa lâng lâng, vừa tự hào, vượt xa cả sự sung sướng, sau khi kết thúc kiến tập, từ một người hời hợt, tôi đã học tập tích cực hơn và lọt top 3 của lớp vào năm học cuối”, thầy Văn chia sẻ.

Ra trường năm 2017, thầy giáo trẻ phải loay hoay làm thêm tại các quán ăn, quán cafe trong gần 2 năm vì các trường đều đủ biên chế. Cơ hội đến với thầy Văn vào năm 2019 khi Sở GDĐT Lâm Đồng tổ chức kỳ thi viên chức, thầy là một trong những thí sinh top điểm cao của tỉnh, được phân về công tác tại tại Trường THCS & THPT Xuân Trường đến nay.

Thầy Văn tâm sự: “Đam mê được làm thầy giáo của tôi thành hiện thực, tôi cảm thấy còn phải có trách nhiệm với môn học mình dạy, phải khơi dậy trong trái tim học trò niềm đam mê cái đẹp, lòng trắc ẩn, suy nghĩ sâu sắc, không đơn thuần chỉ nắn chỉnh các em đi đúng chương trình học”.

Được biết, ngoài những đổi mới trong phương pháp giảng dạy cũng như cách tiếp cận môn Ngữ văn cho học trò, thầy Văn còn gỡ rối những khó khăn trong cuộc sống cũng như học tập.

Theo đó, để kết nối, tăng tương tác với học trò, thầy sử dụng lồng ghép các câu chuyện thực tế với nội dung bài học cũng như các hoạt động trải nghiệm giúp trò liên hệ với những vấn đề xã hội hay những câu chuyện đời thực gắn liền với nhiều ngành nghề tại địa phương là yếu tố thu hút học sinh hơn cả, biến giờ học thành một “giờ chơi” vừa bổ ích nhưng cũng đầy lý thú.

Từ đó giúp những em yêu thích văn học sẽ phát huy thế mạnh của mình, những em đang yếu sẽ dần dần cải thiện, không quá áp lực hay lo lắng với môn học.

“Tôi đặc biệt không nặng nề vấn đề điểm số để học trò bước vào môn học với tâm thế thoải mái, các em cảm nhận được vẻ đẹp, giá trị nhân văn môn học. Thầy Văn chia sẻ.

Thay đổi để tiếp cận học trò

Năm thầy Văn mới về dạy tại Trường THCS & THPT Xuân Trường, bên cạnh công việc giảng dạy Ngữ Văn, Ban giám hiệu nhà trường còn phân công thầy kiêm nhiệm thêm công tác làm giáo viên Tổng phụ trách đội (TPT Đội), điều này làm thầy giáo trẻ có phần lo lắng.

“Với một giáo viên không có kiến thức về TPT Đội như tôi, học kỳ đầu đảm nhận công tác thật sự là khủng hoảng khi những hoạt động tại trường, từ tỉnh, thành phố đổ dồn về”, thầy Văn nhớ lại và chia sẻ có những lần thầy phải ở lại trường tới 9 giờ tối để xử lý công việc, hi sinh thời gian dành cho gia đình nhỏ.

Cùng trò tham gia các tiết học ngoại khóa.

Khối lượng công việc nhiều, Thầy Văn đã nhanh chóng thích ứng, học cách sắp xếp thời gian từ các đồng nghiệp phụ trách phong trào thiếu niên và giáo viên TPT Đội khác. Trải qua giai đoạn khó khăn ban đầu, Liên đội nhà trường dưới sự dẫn dắt của thầy Văn dần có uy tín trong tỉnh, thành phố nhờ những thành công, sáng tạo của thầy khi tổ chức các hoạt động mang tính giáo dục cao dành cho học sinh.

Trong đó, với thầy Văn, hoạt động ghi dấu ấn sâu đậm nhất trong thời gian làm TPT Đội là lần tổ chức Hội trại truyền thống chào mừng Ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh với sự tham gia của học sinh từ khối 6 tới khối 12 trong nhà trường.

Rút kinh nghiệm từ công tác giảng dạy, thầy ấp ủ xây dựng một hoạt động có tính kết nối cao, vừa phải truyền tải được thông điệp về ngày truyền thống, vừa không gây nhàm chán. Do vậy, thầy Văn đã cùng BTC khảo sát kỹ lưỡng và lựa chọn địa điểm tổ chức hội trại trong rừng thông với sự hỗ trợ từ chính quyền địa phương, công an, dân quân xã nhằm đảm bảo an toàn cho tất cả các học sinh và giáo viên tham gia.

Đến ngày hội trại, dưới ánh lửa bập bùng, học sinh và thầy cô quây quần bên nhau, cùng hát múa, kể chuyện truyền thống và tham gia các trò chơi vui nhộn; không gian ấm cúng ấy đã giúp học trò gắn bó hơn, xóa nhòa mọi khoảng cách giữa thầy - trò.

“Đây là dịp để các em phát huy sự sáng tạo và tinh thần làm việc nhóm, thứ sẽ khó đạt được nếu chỉ tổ chức một cách hình thức, cho có. Qua đêm trong rừng, không có điện thoại hay mạng xã hội, các em được trải nghiệm cuộc sống gần gũi với thiên nhiên, học cách sinh tồn và giải quyết các tình huống bất ngờ, đó là cách giáo dục không mới trên thế giới nhưng cần áp dụng nhiều hơn với học sinh Việt Nam”, thầy Văn cho hay.

Nhắc đến thầy Nguyễn Hoài Văn cũng như nhắc đến sự sáng tạo và đi đầu đổi mới là những đúc kết từ thầy Nguyễn Đình Khải, Phó Hiệu trưởng Trường THCS&THPT Xuân Trường, thầy chia sẻ: "Thầy giáo Nguyễn Hoài Văn là tấm gương sáng về nỗ lực không ngừng nghỉ trong quá trình rèn luyện và trưởng thành.

Trong nhiệm vụ, thầy vừa hoàn thành tốt vừa tìm tòi đổi mới trong giảng dạy lẫn học hỏi từ đồng nghiệp. Nhờ đó, thầy đã khẳng định được vai trò của mình trong nhà trường và trở thành một cán bộ phong trào xuất sắc với nhiều sáng kiến và đóng góp quan trọng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục".

Đức Duy - Tuấn Đạt