Nền giáo dục hạnh phúc sẽ kiến tạo cộng đồng hạnh phúc

Với những nội dung thiết thực, thú vị, tư tưởng hiện đại và cởi mở, Hội thảo đã nhận được sự quan tâm đặc biệt của giáo viên, phụ huynh và những người làm trong ngành giáo dục.

Trong chuỗi hoạt động gồm 4 phiên, các chuyên gia đã cùng thảo luận, chia sẻ các kỹ năng, phương pháp và các cấu trúc, mô hình để có môi trường học tập hạnh phúc.

Bộ trưởng Bộ GDĐT phát biểu tại Hội thảo. Ảnh: Bộ GDĐT

Phát biểu khai mạc Hội thảo, Anh hùng Lao động Thái Hương - Nhà sáng lập EDI - nhấn mạnh: “Một môi trường học đường hạnh phúc sẽ luôn khơi gợi niềm yêu thích, cảm giác thân thuộc và sự gắn kết bền chặt - nơi mỗi thành viên như người một nhà. Hãy xây dựng trường học trở thành “một điểm chạm hạnh phúc”, nơi kết nối tinh hoa tri thức, văn hóa truyền thống và tầm nhìn tương lai, định hướng và trao quyền cho học sinh để sẵn sàng hành trang trở thành những công dân toàn cầu”.

Đánh giá cao sáng kiến tổ chức Hội thảo với chủ đề “Hạnh phúc trong giáo dục” của Viện EDI, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) Nguyễn Kim Sơn cho rằng, chủ đề Hội thảo hết sức có ý nghĩa, khi nền giáo dục của Việt Nam đang có những thay đổi mạnh mẽ, trọng tâm của sự thay đổi đó là nhằm hiện thực hóa mục tiêu phát triển con người một cách toàn diện, giúp con người biết sống hạnh phúc, tạo ra hạnh phúc cho mình và cho những người có liên quan.

“Một cộng đồng những người hạnh phúc chỉ có thể được tạo ra bởi một nền giáo dục hạnh phúc. Đây cũng chính là định hướng lớn mà Bộ GDĐT đang chỉ đạo triển khai trong toàn ngành với những mức độ và cách thức khác nhau ở các bậc học và các đối tượng”, Bộ trưởng chia sẻ.

Cho rằng, đã có nhiều thảo luận về mục tiêu, đặc điểm, phương pháp, các thành tố, các bên liên quan tới giáo dục và của nền giáo dục hướng tới hạnh phúc của cả người học, của thầy cô, của phụ huynh và bất cứ ai liên quan; do đó, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh tới một phương diện, một khía cạnh là nhân tố quan trọng của giáo dục hạnh phúc và hạnh phúc của giáo dục - đó là nhân tố nội tại, nhân tố chủ động của người học, cũng là nhân tố cối lõi và quyết định của hạnh phúc trong giáo dục, chủ thể người học tự biết tạo ra và biết cảm nhận về hạnh phúc trong quá trình học.

Quang cảnh Hội thảo. Ảnh: ST

Đặt câu hỏi “phải làm thế nào để người học đạt tới trạng thái và cảm nhận thấy hạnh phúc trong tham dự quá trình giáo dục, với tư cách là chủ thể, tự mình và tự thân?”, Bộ trưởng bày tỏ: Nói về người học, cần đề cập tới người học và việc học. Hạnh phúc là hạnh phúc của việc học, tức vui học, học vui, lạc học, học là vui, càng học càng vui, càng tiến bộ, càng nhiều lạc thú tinh thần.

Theo Bộ trưởng, hạnh phúc thì chỉ có một, không có nhiều loại hạnh phúc, nhưng hạnh phúc lại có nhiều cấp độ, nhiều sắc thái, nhiều biểu hiện. Có hạnh phúc nho nhỏ thoáng qua trong khoảnh khắc; có hạnh phúc của cảm xúc thăng hoa; có hạnh phúc rộng lớn, sâu xa trầm tiềm trong đời sống tinh thần con người khi người ta thấy sự thỏa mãn đáp ứng cả trí tuệ và tình cảm, cả lý và tình.

Đối với người học, điều cần bàn là làm thế nào giúp học sinh có được thật nhiều niềm vui sướng trong quá trình học, niềm vui và sự hứng thú càng lớn lao, bền vững, sâu xa thì việc học của người đó càng thành công, càng gặt hái được nhiều kết quả tốt.

Tại Hội thảo, các diễn giả quốc tế đã có các bài giảng cung cấp góc nhìn sâu sắc về việc tích hợp hạnh phúc và mục tiêu cá nhân vào môi trường giáo dục; chia sẻ những kinh nghiệm về giáo dục toàn diện và học tập cá nhân hóa…

Các chuyên gia đều đồng thuận rằng, hạnh phúc trong giáo dục là nền tảng cho sự phát triển bền vững của thế hệ trẻ và xã hội. Mục tiêu cuối cùng của giáo dục không chỉ là cung cấp kiến thức mà còn giúp học sinh biết sống hạnh phúc, tự tạo ra hạnh phúc và lan tỏa điều đó đến cộng đồng. Hội thảo “Hạnh phúc trong Giáo dục 2024” không chỉ là nơi chia sẻ tri thức mà còn truyền cảm hứng để hiện thực hóa một nền giáo dục toàn diện và nhân văn./.

PHƯƠNG LAN