Lương chỉ là một trong các chế độ mà giáo viên được hưởng

Ủy ban Thường vụ Quốc hội cho ý kiến tiếp thu, chỉnh lý dự thảo Luật Nhà giáo vào sáng nay, 9/6. Chủ tịch quốc hội Trần Thanh Mẫn chủ trì cuộc làm việc. Nội dung được đại biểu quan tâm nhất vẫn là làm sao để có cơ chế đặc thù nhất cho nhà giáo.

Không thể dùng 18% quỹ giáo dục chỉ để chi trả lương

Cho ý kiến vào Dự thảo luật, Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế và Tài chính của Quốc hội Phan Văn Mãi cho rằng, nếu không có cơ chế chính sách phù hợp, chúng ta khó có thể giữ chân được nhà giáo tốt. Cơ chế đặc thù giúp những nghề nghiệp đặc biệt như thầy giáo, thầy thuốc có thể vững tâm làm đúng thiên chức cao quý của mình.

“Không chỉ dừng lại ở xếp lương cho nhà giáo ở thang bậc cao nhất của bậc lương, tôi nghĩ nên có chế độ gấp đôi, thậm chí gấp ba thu nhập hiện tại”, đại biểu Phan Văn Mãi đề xuất ý kiến.

Chủ nhiệm Ủy ban Kinh tế và Tài chính của Quốc hội Phan Văn Mãi đề xuất tăng lương gấp đôi, thậm chí gấp ba cho giáo viên.

Về vấn đề này, Phó Chủ tịch Quốc hội, Thượng tướng Trần Quang Phương cho rằng, lương chỉ là một trong các chế độ mà nhà giáo được hưởng. Mức lương này hiện đang được xếp ở bậc cao nhất trong thang bảng lương là điều hợp lý. Bởi theo đại biểu, nhà giáo còn được hưởng các khoản phụ cấp khác, được thể hiện trong điều 25 của dự thảo Luật.

“Nếu mình yêu cầu ở mức cao hơn, cao gấp hai hay gấp ba, việc này liên quan đến ngân sách chi cho giáo dục. Bởi ngân sách hiện nay đang dành 20% chi cho giáo dục. Nếu 18% trong số này để dùng cho chi trả lương thôi thì không phù hợp”, Phó Chủ tịch Quốc hội, Thượng tướng Trần Quang Phương cũng cho rằng, ngoài chế độ lương do nhà nước chi trả, dự thảo luật cũng đã đề cập đến chính sách hỗ trợ của địa phương và cơ sở giáo dục.

Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn cho ý kiến về dự thảo Luật Nhà giáo.

Cho ý kiến vào dự thảo luật, Chủ tịch Quốc hội Trần Thanh Mẫn đề nghị Bộ giáo dục và cơ quan soạn thảo cần rà soát lại các chế độ chính sách giành cho nhà giáo đã hợp lý hay chưa. … “Những vấn đề này nghị định, thông tư của Chính phủ và của Bộ Giáo dục sẽ ban hành rất cụ thể. Trong đó cũng phải yêu cầu rõ và cụ thể cả điều kiện tuyển dụng nhà giáo, đào tạo và bồi dưỡng cán bộ”, Chủ tịch Quốc hội lưu ý.

Không cứng nhắc trong quy định học thêm, dạy thêm

Góp ý vào quy định về học thêm dạy thêm, Chủ nhiệm Ủy ban Công tác đại biểu Nguyễn Thanh Hải trăn trở với cụm từ “không được ép buộc” dạy thêm, học thêm dưới mọi hình thức, đặc biệt với học sinh do mình giảng dạy.

Chủ nhiệm Ủy ban Công tác đại biểu Nguyễn Thanh Hải cho ý kiến về quy định học thêm, dạy thêm.

“Đề nghị quy định cụ thể rõ hơn thế nào là học thêm. Bởi thầy thuốc vẫn có thể đi khám ngoài giờ, mà không bị gọi là “khám thêm”. Học thêm, dạy thêm là nhu cầu chính đáng, tuy nhiên cần quy định rõ để hoạt động này không bị trục lợi”, đại biểu Hải viện dẫn. Do đó, đại biểu cho rằng không nên quá cứng nhắc trong quy định này.

Tiếp thu ý kiến các đại biểu nêu, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tao Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh, dạy thêm là hoạt động nằm ngoài kế hoạch nhà trường.

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho rằng, trách nhiệm công vụ của giáo viên là phải hoàn thành bài giảng trong giờ chính khóa.

Giải thích lý do về quy định cấm giáo viên không được dạy thêm chính học sinh do mình đang dạy trên lớp, Bộ trưởng cho rằng, trách nhiệm công vụ của nhà giáo quy định buộc phải hoàn thành truyền tải đầy đủ chương trình kiến thức ngay trong giờ chính khóa: “Trong giờ chính khóa mà giáo viên không hoàn thành được điều đó, có nghĩa là giáo viên không hoàn thành trách nhiệm công vụ của mình. Nếu để giáo viên này tiếp tục dạy thêm các nội dung đã thuộc trách nhiệm công vụ phải làm, thì nó dễ dẫn đến những biến thái khiến giáo viên không hoàn thành trách nhiệm mà mình được giao”.

Việc dạy thêm ngoài giờ đối với các đối tượng học yếu, học sinh giỏi và chuẩn bị thi tốt nghiệp hoàn toàn được phép. Hoạt động này cần được thực hiện ngay trong chính nhà trường.

Lệ Cẩm