Tạo khung khổ pháp lý đồng bộ phát triển giáo dục - đào tạo
Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi): Đẩy mạnh phân cấp, tăng tính liên thông
Nên thiết kế kiến thức nghề và văn hóa ra sao đối với chương trình trung học nghề?
Phân luồng sau THCS: Hướng đi mới hay lối rẽ cụt của học sinh?
Cần có định nghĩa rõ ràng về giảng viên đồng cơ hữu trong Luật GDNN sửa đổi
Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi): Cần xác định rõ mô hình trường trung học nghề
Nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp trong giai đoạn mới
