Giao Bộ Nội vụ tổ chức lại cơ sở giáo dục của các bộ, ngành

11 nhiệm vụ giải pháp trọng tâm

Phó Thủ tướng Lê Thành Long vừa ký Quyết định số 247/QĐ-TTg ngày 6/2/2025 của Thủ tướng Chính phủ ban hành Kế hoạch triển khai thực hiện Chỉ thị số 21-CT/TW ngày 4/5/2023 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về đổi mới, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045.

Cụ thể, Thủ tướng Chính phủ giao Bộ Nội vụ phối hợp với Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của các bộ, ngành bảo đảm hiệu quả, nâng cao chất lượng giáo dục phù hợp với quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Trong đó, kế hoạch đề ra 11 nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm để đổi mới, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045.

Định hướng nâng cao chất lượng giáo dục phù hợp với quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Ảnh: TTXVN

Đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục, tạo chuyển biến nhận thức sâu sắc về vai trò, vị trí, tầm quan trọng của giáo dục nghề nghiệp đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045: Các cơ quan, tổ chức và địa phương cần phối hợp chặt chẽ trong việc tuyên truyền và giáo dục về vai trò của giáo dục nghề nghiệp. Các hoạt động tuyên truyền phải đổi mới phương pháp, hình thức để nâng cao hiệu quả và phổ biến các chính sách, pháp luật về giáo dục nghề nghiệp. Đặc biệt, cần xây dựng hệ sinh thái truyền thông mạnh mẽ để nâng cao nhận thức trong các tầng lớp xã hội, đặc biệt là trong lực lượng lao động và các cơ quan, doanh nghiệp.

Hoàn thiện hệ thống pháp luật, cơ chế, chính sách đổi mới, phát triển giáo dục nghề nghiệp: Các cơ chế, chính sách sẽ được bổ sung và hoàn thiện nhằm thu hút và đãi ngộ các nhà giáo, nghệ nhân, và chuyên gia, cũng như tuyển dụng cán bộ quản lý có chuyên môn. Cũng sẽ có chính sách khuyến khích học sinh, sinh viên tài năng vào hệ thống giáo dục nghề nghiệp, đặc biệt là trong các ngành nghề trọng điểm và các lĩnh vực có nhu cầu cao. Đồng thời, cần tăng cường các chính sách hướng nghiệp, phân luồng học sinh sau phổ thông và phổ cập nghề cho thanh niên.

Nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý nhà nước; đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp: Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, kịp thời phát hiện, xử lý nghiêm tổ chức, cá nhân vi phạm pháp luật về giáo dục nghề nghiệp; nâng cao tính tự chủ của cơ sở giáo dục nghề nghiệp, tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, xây dựng cơ chế tự kiểm tra, giám sát của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp; phát triển hệ thống đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp.

Rà soát, sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp: Cần tiến hành sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập để đảm bảo sự tinh gọn, hiệu quả và hợp lý trong cơ cấu ngành nghề, trình độ đào tạo. Các cơ sở này cũng phải đáp ứng nhu cầu thị trường lao động, đồng thời phát triển các cơ sở giáo dục chất lượng cao, làm hạt nhân cho các chương trình đào tạo chuyên sâu, đào tạo nghề mới và kỹ năng tương lai.

Đẩy nhanh lộ trình phổ cập nghề cho thanh niên, công nhân, nông dân và người lao động: Cần nghiên cứu và đề xuất các chính sách hỗ trợ học nghề, như cấp Thẻ học nghề cho người lao động, và tạo điều kiện cho các doanh nghiệp tham gia đào tạo nghề. Mục tiêu là nâng cao kỹ năng nghề cho lực lượng lao động thông qua các chương trình đào tạo thường xuyên và đào tạo lại, đặc biệt cho các ngành nghề mới, kỹ năng công nghệ cao.

Đổi mới nội dung, chương trình, phương thức đào tạo và tổ chức quản lý đào tạo: Các bộ tiêu chuẩn về đào tạo nghề sẽ được cập nhật để phù hợp với các tiêu chuẩn quốc tế. Đồng thời, cơ sở vật chất và thiết bị của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp sẽ được hiện đại hóa và liên kết chặt chẽ với các doanh nghiệp để "học đi đôi với hành". Các chương trình đào tạo cần được tổ chức theo mô hình linh hoạt, giúp người học dễ dàng chuyển tiếp và liên thông giữa các hệ thống đào tạo.

Đẩy mạnh hợp tác, tăng đầu tư cho giáo dục

Phát triển đội ngũ nhà giáo, chuyên gia, người dạy nghề và cán bộ quản lý trong giáo dục nghề nghiệp: Đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp sẽ được chú trọng, đặc biệt là đội ngũ giảng dạy các ngành nghề trọng điểm và quốc tế. Các chương trình đào tạo giáo viên cần đa dạng hóa phương thức và nâng cao chất lượng đào tạo, giúp đội ngũ này không chỉ giỏi về chuyên môn mà còn có năng lực ứng dụng công nghệ và sáng tạo trong giảng dạy.

Nâng cao hiệu quả liên kết, hợp tác về giáo dục nghề nghiệp giữa Nhà nước - Nhà trường - Doanh nghiệp: Cần nâng cao sự liên kết giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và các trung tâm dịch vụ việc làm, các doanh nghiệp để hỗ trợ người học tìm kiếm việc làm sau khi tốt nghiệp. Việc hợp tác này cũng cần bao gồm đào tạo nghề tại các doanh nghiệp và trong khu công nghiệp, đặc biệt là các mô hình hội đồng kỹ năng nghề các cấp.

Tăng cường nguồn lực và nâng cao hiệu quả đầu tư cho giáo dục nghề nghiệp: Cần tăng cường ngân sách nhà nước dành cho giáo dục nghề nghiệp, đồng thời khuyến khích sự tham gia của khu vực tư nhân trong việc đầu tư cơ sở vật chất, phát triển chương trình đào tạo. Đặc biệt, cần ưu tiên đầu tư cho các cơ sở đào tạo chất lượng cao và các cơ sở tại các vùng khó khăn.

Chủ động, tích cực, nâng cao hiệu quả hội nhập quốc tế về giáo dục nghề nghiệp: Việt Nam cần mở rộng hợp tác quốc tế trong giáo dục nghề nghiệp, bao gồm việc ký kết các thỏa thuận hợp tác với các tổ chức quốc tế và doanh nghiệp đầu tư nước ngoài. Hợp tác này sẽ tập trung vào việc nâng cao kỹ năng nghề nghiệp của học sinh, sinh viên và chuyển giao các phương pháp giảng dạy hiện đại từ các quốc gia phát triển.

Nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ và đổi mới sáng tạo; hướng nghiệp, khởi nghiệp đổi mới sáng tạo: Cần thúc đẩy nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, ứng dụng công nghệ mới và chuyển giao công nghệ trong đào tạo. Đồng thời, sẽ xây dựng các trung tâm khởi nghiệp đổi mới sáng tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp để hỗ trợ học sinh, sinh viên tham gia vào các hoạt động khởi nghiệp và sáng tạo trong nghề nghiệp.

Trần Đình