Đạt 9.0 IELTS nhờ phương pháp đơn giản hóa và cụ thể hóa

Hà Đặng Như Quỳnh (SN 1996) và Trần Anh Khoa (SN 1997) đạt số điểm tuyệt đối, IELTS 9.0

Theo công bố dữ liệu liên quan kỳ thi IELTS toàn cầu năm 2023 -2024 (hồi tháng 10/2024, trên trang chủ IELTS), điểm trung bình của thí sinh Việt Nam trong kỳ thi IELTS (Academic – học thuật) đạt 6.2, xếp thứ 29 trên tổng số 39 quốc gia và vùng lãnh thổ được khảo sát. Trong đó, cụ thể 6.0 vẫn là mức điểm phổ biến nhất tại Việt Nam (chiếm 21%), sau đó là mốc điểm 5.5 và 6.5 (cùng chiếm 18%). Chỉ 5% bài thi đạt từ 8.0 trở lên.

Ở Việt Nam, hiện chỉ có khoảng 20 người có chứng chỉ IELTS đạt mức cao nhất, với điểm tuyệt đối 9.0. Trong kỳ thi IELTS mới đây, Hà Đặng Như Quỳnh (SN 1996) và Trần Anh Khoa (SN 1997) đạt số điểm tuyệt đối, IELTS 9.0. Điểm từng kỹ năng đọc, nghe, viết, nói của Như Quỳnh lần lượt là 9.0, 8.5, 8.5, 9.0; của Anh Khoa là 9.0, 9.0, 8.5 và 8.5.

Như Quỳnh và Anh Khoa cũng đã chia sẻ những khó khăn, thách thức lớn nhất của học viên Việt Nam khi thử sức mình với kỳ thi IELTS. Thay vì những bài học mẹo hay học tập trung vào những kỹ năng dễ ăn điểm, hai bạn đều khuyên học viên cần học đầu tư đều cho cả 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết.

Theo chia sẻ, kỹ năng nói và viết trong kỳ thi IELTS vẫn luôn là thử thách lớn nhất đối với học viên do ít có điều kiện để thực hành. Cùng với đó, chương trình tiếng Anh Việt Nam đặc biệt là ở trường công có thể không có nhiều thời gian để học sinh được luyện nói nhiều, mà đây lại vốn là 1 kỹ năng đòi hỏi tính phản xạ nhanh thông qua việc luyện tập.

Hà Đặng Như Quỳnh chia sẻ phương pháp để hoàn thành phần thi đọc IELTS nhanh chóng, chính xác.

Còn đối với kỹ năng viết, việc viết 1 bài luận trong IELTS có những điểm khác biệt với việc viết 1 bài viết tập làm văn trên trường, từ cấu trúc luận, đến độ dài, lẫn cách phát triển ý tưởng. Đối với bài viết môn Văn, ta thường được kì vọng sẽ viết dài, thường là 2 tờ giấy đôi nên có thể phát triển ý theo hướng dẫn dắt từ từ. Còn đối với IELTS, chỉ có 40 phút để viết, nếu theo hướng phát triển từ từ, không đúng trọng tâm, sẽ dễ bị lan man, không kịp giải quyết đầy đủ đề bài và bị điểm thấp.

Như Quỳnh chia sẻ, các bạn thí sinh có thể dễ dàng đạt điểm 7.0, 7.5 ở kỹ năng viết, nhưng để bứt phá đạt điểm cao hơn lại khá khó. Bởi, bài thi viết của IELTS, không chỉ sử dụng đúng từ vựng, ngữ pháp là được kết quả tốt mà cần nội dung ý tưởng có chiều sâu, gắn liền thực tiễn.

"Tôi đã cụ thể hóa câu hỏi để đưa ra những ý tưởng cụ thể rồi phát triển chi tiết, tạo cơ hội sử dụng nhiều từ vựng chủ điểm nhất định" - Quỳnh chia sẻ.

Phần thi đọc của IELTS được nhiều thí sinh đánh giá là khá nặng do lượng thông tin rất nhiều, đòi hỏi xử lý nhanh và chính xác trong lượng thời gian hạn chế. Để có thể phân bổ thời gian, phần lớn người học đều truyền tay nhau phương pháp đọc quét scan/skimming, tuy nhiên phương pháp này không phải lúc nào cũng phát huy tác dụng. Như Quỳnh hoàn thành 3 bài đọc trong thời gian 20 phút. Cô bạn cho biết, làm bài thi đọc, cô không đọc lướt, đọc quét bởi nhiều rủi ro, mà tập trung đọc, hiểu sâu đoạn văn bản bằng phương pháp Linearthinking gồm những tư duy, như: simplify (đơn giản hóa), specify (cụ thể hóa).

Anh Khoa cũng cho rằng, đối với phần đọc của IELTS, nếu đọc kỹ từng chữ một rất tốn thời gian, trừ khi đã sở hữu vốn từ rộng, quen đọc tiếng Anh trong thời gian dài. Vì vậy rất cần tiếp cận, rèn luyện những phương pháp đọc hiệu quả và nhanh, để giúp bản thân tiết kiệm thời gian, lựa chọn ưu tiên thông tin quan trọng trong câu để đọc và lướt qua những thông tin phụ.

Trần Anh Khoa chia sẻ phương pháp cụ thể hóa để hoàn thành phần thi viết IELTS hoàn thiện, sâu và không lan man.

Theo Như Quỳnh, chính việc rèn luyện khả năng tư duy đơn giản hóa đã giảm tải áp lực khi đọc, để có thể đọc nhanh và hiểu được ngay cả khi đối diện với văn bản dài và rối; đồng thời đọc mối liên hệ giữa các nội dung trong câu để nhìn ý chính của đoạn văn bản, làm tốt những phần câu hỏi như chọn tiêu đề đoạn văn hay dạng trắc nghiệm.

Ngoài ra, Như Quỳnh còn thường xuyên đọc những trang báo nước ngoài, vừa rèn kỹ năng đọc vừa tăng vốn từ vựng và thông tin tăng vốn hiểu biết; tham khảo các bài mẫu, đề và tài liệu từ trang web tự học.

Cùng áp dụng phương pháp Linearthinking, song bí quyết của Trần Anh Khoa là ưu tiên thông tin quan trọng trong câu để đọc và lướt nhanh qua những thông tin phụ.

Cũng như nhiều thí sinh Việt Nam, Trần Anh Khoa lại thường "ngại" phần thi Nói bởi bản thân ít có cơ hội luyện tập thường xuyên.

"Giải pháp của tôi là... tự nói chuyện với chính mình. Cụ thể hơn, tôi thường tự hỏi những vấn đề ngẫu nhiên rồi tự trả lời, tự đánh giá. Có thể nhiều người sẽ thấy đây là cách làm không hiệu quả, nhưng thực tế nó lại giúp ta quen hơn, nhạy bén hơn khi sử dụng ngoại ngữ" - Anh Khoa chia sẻ.

Anh Khoa cũng cho rằng, các bạn trẻ nên đọc và nghe từ nhiều nguồn vì xem phim truyền hình thường chỉ giúp giỏi tiếng Anh giao tiếp. Ngược lại, nếu chỉ đọc tin tức hay sách chuyên ngành mà không nghe người bản xứ nói chuyện, anh sẽ chỉ nắm được tiếng Anh học thuật mà thiếu khả năng nói tự nhiên.

Sau khi chinh phục xong kỳ thi IELTS mức cao nhất, Hà Đặng Như Quỳnh và Trần Anh Khoa đều có chung mục tiêu cống hiến cho cộng đồng, nhằm cụ thể hóa Kết luận số 91- KL/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW, trong đó có việc đẩy mạnh dạy học ngoại ngữ, đưa tiếng Anh dần trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.

Khánh Huy