Đánh giá công tác tổ chức dạy học Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và thay sách giáo khoa lớp 8 cấp THCS

Các đại biểu tham dự hội nghị

Theo báo cáo của Sở Giáo dục và Đào tạo, năm học 2023-2024 là năm thứ ba thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, quy mô học sinh đã tăng so với năm học trước. Cụ thể, năm học 2023-2024, toàn tỉnh có tổng cộng 224 trường THCS với 1.720 lớp học và hơn 55.000 học sinh, tăng thêm gần 8.000 học sinh so với năm trước. Về thực hiện chương trình sách giáo khoa và hoạt động giáo dục mới, các nhà trường đã linh hoạt, chủ động trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục bộ môn phù hợp với điều kiện về đội ngũ, đặc thù của môn học; thường xuyên rà soát và điều chỉnh kế hoạch giảng dạy để phù hợp với tình hình thực tế.

Kết thúc năm học, các nhà trường đã hoàn thành kế hoạch giáo dục đúng tiến độ và đầy đủ nội dung theo quy định; chất lượng dạy và học không ngừng được nâng cao và ổn định. Kết quả học tập lớp 8 năm học 2023-2024 so với kết quả lớp 6 năm học 2021-2022 (lứa học sinh đầu tiên của cấp THCS sau ba năm thực hiện Chương trình GDPT 2018), mức tốt tăng 3,13%; mức khá tăng 5,35%; mức chưa đạt giảm 1,05%.

Tuy nhiên, công tác tổ chức dạy học vẫn còn gặp một số khó khăn do thiếu giáo viên gây khó khăn trong việc bố trí giảng dạy và ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy, đặc biệt với các môn tích hợp; việc phân công giảng dạy liên trường và bố trí dạy trái môn dẫn đến giáo viên phải đảm nhiệm nhiều tiết vượt định mức, gây áp lực lớn. Bên cạnh đó, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 còn thiếu; việc nâng cấp, cải tạo cơ sở vật chất gặp nhiều khó khăn do thiếu kinh phí và nguồn lực.

Sau khi nghe báo cáo, các đại biểu đã thảo luận, tập trung làm rõ các mặt hạn chế và đề xuất phương án để tổ chức dạy học chương trình, sách giáo khoa mới ở các khối lớp, đặc biệt là lớp 9 đảm bảo chất lượng ở năm học 2024-2025.

Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo phát biểu tại hội nghị

Phát biểu tại hội nghị, lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu: Năm học 2024-2025, các trường cần khắc phục khó khăn, có kế hoạch giáo dục bài bản, linh hoạt và phù hợp với thực tế của đơn vị mình, đặc biệt là việc nâng cao chất lượng học tập của học sinh; tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tiễn cho học sinh. Đối với các phòng giáo dục và đào tạo, chú trọng tham mưu với UBND huyện, thành phố đề xuất tăng cường công tác tuyển dụng, bổ sung giáo viên cho các môn còn thiếu, đặc biệt là các môn tích hợp; tiếp tục rà soát, cải tạo và bổ sung thiết bị dạy học cho các trường trên địa bàn, đảm bảo đáp ứng yêu cầu dạy học.

HOÀNG TÙNG