Bộ GD – ĐT kiểm tra việc thực hiện thông tư 29 tại Quảng Trị: Quyết liệt quản lý dạy thêm, học thêm

Thực trạng và giải pháp triển khai Thông tư 29

Theo báo cáo từ Sở GD - ĐT Quảng Trị, trước khi Thông tư 29 có hiệu lực, toàn tỉnh có 22 trường THPT, 46 trường THCS tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm trong nhà trường, cùng 12 cơ sở dạy thêm ngoài nhà trường. Các môn học chính được giảng dạy thêm gồm Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn, Tiếng Anh, Địa lí. Số giáo viên đăng ký dạy thêm chiếm khoảng 20%.

Đoàn kiểm tra của Bộ GD - ĐT làm việc với trường THCS Trần Hưng Đạo, TP. Đông Hà (tỉnh Quảng Trị).

Ngay sau khi Thông tư 29 được ban hành, Sở GD - ĐT đã chủ động nghiên cứu, thu thập ý kiến các bên liên quan và tham mưu UBND tỉnh dự thảo Quyết định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn. Đồng thời, công tác tuyên truyền, phổ biến Thông tư đến giáo viên, học sinh, phụ huynh được triển khai rộng rãi.

Các trường học tiếp tục rà soát, phân loại học sinh để có phương án phụ đạo, ôn tập phù hợp, đặc biệt tập trung vào học sinh lớp 9 và lớp 12 có học lực yếu. Sở GD - ĐT cũng khuyến khích giáo viên tích cực tham gia dạy phụ đạo, đồng thời tìm kiếm nguồn kinh phí phù hợp để hỗ trợ việc ôn tập cho học sinh.

Bên cạnh đó, Sở GD - ĐT yêu cầu các trường lập kế hoạch và dự toán kinh phí cho việc dạy thêm, học thêm đối với học sinh lớp 12 từ ngày 15/2/2025 đến trước kỳ thi tốt nghiệp. Cơ quan này cũng chịu trách nhiệm quản lý, giám sát hoạt động dạy thêm, học thêm và tổ chức thanh tra, kiểm tra nhằm ngăn chặn vi phạm.

Quan điểm chỉ đạo từ Bộ GD - ĐT

Tại buổi làm việc, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh, dạy thêm, học thêm là một nhu cầu thực tế, song cần đảm bảo đúng quy định và mang lại lợi ích thiết thực. Ông khẳng định, Bộ GD - ĐT không cấm dạy thêm, nhưng cần loại bỏ tình trạng dạy thêm tràn lan, gây áp lực và lãng phí cho học sinh và phụ huynh.

Thứ trưởng Bộ GD - ĐT Phạm Ngọc Thưởng phát biểu tại Hội nghị.

Thứ trưởng phân tích một số nguyên nhân dẫn đến việc dạy thêm, học thêm như thiếu trường lớp, giáo viên, sĩ số đông hay mong muốn của phụ huynh về chất lượng đầu vào các trường tốt. Đồng thời, ông cũng lưu ý đến những hệ lụy tiêu cực của dạy thêm tràn lan và yêu cầu ngành giáo dục cần tăng cường giám sát, quản lý chặt chẽ hơn.

Với tinh thần "không thể chậm trễ hơn nữa", Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh nguyên tắc "5 không", gồm: Không “đánh trống bỏ dùi”, không thỏa hiệp, không khoan nhượng, không biến tướng, không nói khó mà không làm. Đồng thời, Bộ GD - ĐT đề cao 4 yếu tố quan trọng trong công tác quản lý dạy thêm, học thêm: Vai trò của cán bộ giáo dục, trách nhiệm của giáo viên, sự phối hợp của phụ huynh và lợi ích của học sinh.

Trước những đề xuất của Sở GD - ĐT Quảng Trị, Bộ GD - ĐT ghi nhận và sẽ tiếp tục nghiên cứu, điều chỉnh chính sách phù hợp nhằm đảm bảo công tác dạy thêm, học thêm diễn ra minh bạch, đúng quy định và không tạo áp lực không đáng có cho học sinh.

Dương Triều