Tỷ lệ học sinh Hải Phòng có nguyện vọng học Ngoại ngữ 2 tăng cao

Lớp Tiếng Nhật tại Trường THCS Chu Văn An.

Qua đợt 1 khảo sát phân luồng, hướng nghiệp với học sinh lớp 9 sau tốt nghiệp THCS của Sở GD&ĐT cho thấy, nguyện vọng học ngoại ngữ 2 tăng cao.

Theo đó, kết quả khảo sát về nhu cầu học Ngoại ngữ 2 của 27.010 học sinh (có nguyện vọng tiếp tục theo học tại các trường THPT trong và ngoài công lập) cho thấy xu hướng tích cực, với 44,9% học sinh bày tỏ mong muốn học thêm một ngôn ngữ thứ hai. Điều này thể hiện sự gia tăng nhận thức về tầm quan trọng của Ngoại ngữ 2 trong bối cảnh hội nhập quốc tế và nhu cầu phát triển cá nhân.

Trong nhóm học sinh này, Tiếng Hàn Quốc dẫn đầu với 4.727 học sinh (17,5%). Theo đánh giá từ Sở GD&ĐT Hải Phòng, sự quan tâm đối với Tiếng Hàn phản ánh tính lan tỏa của chương trình giảng dạy tiếng Hàn Quốc là ngoại ngữ 1, 2 được Sở GD&ĐT triển khai trong 2 năm học vừa qua cũng như sức ảnh hưởng mạnh mẽ của làn sóng văn hóa Hàn Quốc (K-pop, phim ảnh), cơ hội việc làm từ các doanh nghiệp Hàn Quốc đầu tư tại Việt Nam, đặc biệt là ở Hải Phòng.

Tiếng Trung Quốc xếp thứ hai với 4.214 học sinh (15,6%). Nhu cầu học Tiếng Trung tiếp tục tăng nhờ sự mở rộng giao thương giữa Việt Nam và Trung Quốc cũng như vai trò của ngôn ngữ này trong các lĩnh vực kinh tế và thương mại.

Tiếng Nhật Bản được lựa chọn bởi 1.999 học sinh (7,4%). Với số lượng lớn doanh nghiệp Nhật Bản đầu tư tại Việt Nam (và Hải Phòng nói riêng); các chương trình học bổng du học, Tiếng Nhật vẫn giữ sức hút nhất định, dù tỷ lệ thấp hơn so với Tiếng Hàn và Tiếng Trung.

Ngoài ra, 972 học sinh (3,6%) lựa chọn các ngôn ngữ khác như Tiếng Pháp, Tiếng Đức hoặc Tiếng Nga. Đây là những học sinh có định hướng đặc thù, thường gắn liền với mục tiêu du học tại các quốc gia sử dụng ngôn ngữ này.

Sở GD&ĐT Hải Phòng cho rằng từ nhu cầu trên, các trường THPT cần chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức giảng dạy Ngoại ngữ 2 nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng của học sinh trong giai đoạn tới.

Trước hết, nhà trường cần tìm kiếm đội ngũ giáo viên đạt chuẩn, phối hợp đào tạo đồng thời xây dựng chương trình giảng dạy linh hoạt, phù hợp với trình độ và mục tiêu của học sinh.

Ngoài ra, trường nên đẩy mạnh hợp tác với các tổ chức giáo dục, doanh nghiệp và cơ quan quốc tế để cung cấp học bổng, tổ chức giao lưu văn hóa và hỗ trợ học sinh thực hành ngôn ngữ. Định hướng chiến lược này sẽ giúp nâng cao chất lượng giáo dục và tăng cơ hội hội nhập quốc tế cho học sinh.

Nguyễn Dịu