Thêm nhiều địa phương 'chốt' môn thi thứ 3 vào lớp 10

Một số địa phương "chốt" môn thi thứ 3 tuyển sinh vào lớp 10 là tiếng Anh

Theo Thông tư mới, có 3 phương thức tuyển sinh vào lớp 10 THPT gồm: thi tuyển, xét tuyển hoặc kết hợp giữa thi tuyển và xét tuyển. Việc lựa chọn phương thức tuyển sinh thuộc thẩm quyền của địa phương.

Đối với phương thức thi tuyển vào lớp 10 THPT, để đảm bảo thống nhất và đảm bảo quan điểm kỳ thi nhẹ nhàng, không gây tốn kém, Thông tư quy định chung việc thực hiện 3 môn thi, bài thi, gồm: Toán, Ngữ văn và 1 môn thi hoặc bài thi thứ ba do Sở GD&ĐT lựa chọn.

Môn thi thứ ba được lựa chọn trong số các môn học có đánh giá bằng điểm số trong chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, bảo đảm không chọn cùng một môn thi thứ ba quá 3 năm liên tiếp.

Bài thi thứ ba là bài thi tổ hợp của một số môn học được lựa chọn trong số các môn học có đánh giá bằng điểm số trong chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS.

Đối với các trường THPT thuộc Bộ GD&ĐT, đại học, trường đại học, viện nghiên cứu có tổ chức thi tuyển riêng thì môn thi thứ ba hoặc bài thi tổ hợp của một số môn học còn lại do Bộ GD&ĐT, đại học, trường đại học, viện nghiên cứu trực tiếp quản lí lựa chọn.

Môn thi thứ ba hoặc bài thi tổ hợp của một số môn học được công bố sau khi kết thúc học kì I nhưng không muộn hơn ngày 31/3 hằng năm.

Về thời gian làm bài thi, Thông tư quy định: môn Ngữ văn 120 phút; môn Toán 90 phút hoặc 120 phút; môn thi thứ ba 60 phút hoặc 90 phút; bài thi tổ hợp 90 phút hoặc 120 phút.

Nội dung thi nằm trong chương trình giáo dục phổ thông THCS, chủ yếu là lớp 9.

Sau Sở GD&ĐT Tp.HCM, Sở GD&ĐT Hải Dương, Quảng Nam, Khánh Hòa, Tiền Giang, Cần Thơ đã công bố tiếng Anh là môn thi thứ 3 trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm 2025.

Nhận được thông báo này của các Sở GD&ĐT, nhiều thầy cô giáo và các em học sinh vô cùng phấn khởi vì đúng nguyện vọng và mong muốn của đa số học sinh, phụ huynh. Nhiều người cho rằng, tiếng Anh là môn học mà các em đã học từ nhiều năm nay, vì thế hạn chế được tối đa học lệch như nhiều các bộ môn khác.

Sở GD&ĐT các tỉnh yêu cầu Phòng GD&ĐT cấp huyện thông báo, chỉ đạo các trường THCS, cơ sở giáo dục có cấp THCS thuộc phạm vi quản lý phổ biến tới tất cả học sinh, phụ huynh và cán bộ, giáo viên.

Trao đổi với báo Đầu Tư, ông Nguyễn Hoàng Nam, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Quảng Nam, nhận xét, quy định mới của Bộ GD&ĐT đã dung hòa hai luồng ý kiến, giữa việc muốn duy trì môn thứ ba là Tiếng Anh với chống học lệch. Các tỉnh, thành có thể thay đổi môn thứ ba hằng năm hoặc cố định môn tiếng Anh trong ba năm, tùy nhu cầu.

Với Quảng Nam, ông cho rằng tiếng Anh là lựa chọn phù hợp, giúp tạo động lực, thúc đẩy học sinh tăng cường học môn này trong bối cảnh hội nhập quốc tế và đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường.

Bên cạnh đó, ông Lê Quang Trí, Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Tiền Giang, nhìn nhận học sinh, sinh viên cần giỏi tiếng Anh để tiếp cận tài liệu, thông tin trong quá trình học tập. Khi bước vào thị trường lao động, các em cần dùng ngôn ngữ này để làm việc, giao tiếp.

Do đó, nhiều năm qua, Tiền Giang duy trì ba môn thi lớp 10 là Toán, Văn, tiếng Anh.

Sở này dự kiến, đến năm 2025, môn thi thứ 3 vào lớp 10 vẫn có thể là tiếng Anh, sau đó, đơn vị sẽ có phương án tiếp theo.

Bộ GD&ĐT đề nghị sớm công bố môn thi thứ 3

Bộ GD&ĐT vừa có văn bản đề nghị các địa phương sớm lựa chọn, công bố môn thi thứ ba trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10.

Cụ thể, Bộ GD&ĐT đề nghị các Sở GD&ĐT khẩn trương tổ chức lựa chọn và sớm công bố môn thi hoặc bài thi thứ 3 theo quy định để tạo thuận lợi cho học sinh trong việc học tập hoàn thành chương trình và ôn tập, chuẩn bị tốt các điều kiện, tạo tâm lí sẵn sàng dự thi đạt kết quả tốt.

Khẩn trương xây dựng và công bố nguyên tắc, tiêu chí xét tuyển vào lớp 6 THCS phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương để học sinh, cha mẹ học sinh, giáo viên và các nhà trường hiểu rõ, chủ động trong công tác tuyển sinh.

Đối với các trường có số học sinh đăng kí vào học vượt quá chỉ tiêu nhà trường được giao, Sở GD&ĐT hướng dẫn các nhà trường thực hiện đánh giá năng lực học sinh theo các hình thức (đã được quy định trong quy chế đánh giá học sinh) như: hỏi-đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm... bảo đảm việc tuyển sinh được thực hiện công bằng, công khai, minh bạch, phù hợp với điều kiện thực tiễn.

Bộ GD&ĐT đề nghị các Sở GD&ĐT triển khai thực hiện kịp thời. Trong quá trình triển khai thực hiện, nếu có khó khăn, vướng mắc cần phản ánh về Bộ GD&ĐT để phối hợp giải quyết.

Trúc Chi (t/h)