STEM

Tại hội thảo góp ý thực hiện Nghị quyết 71 về đột phá giáo dục, các chuyên gia, nhà khoa học nhấn mạnh mục tiêu 'tiệm cận chuẩn quốc tế' chỉ khả thi khi được cụ thể hóa bằng việc trao quyền tự chủ chuyên môn thực chất cho cơ sở đào tạo.

Đến ngày 31/12/2025, tổng dư nợ tín dụng chính sách đạt 413.527 tỷ đồng, với gần 6,7 triệu hộ nghèo và các đối tượng chính sách còn dư nợ.

Ngày 15/1, tại Trường Tiểu học và THCS Số 2 Trường Thủy, xã Trường Phú, UBND tỉnh Quảng Trị phối hợp cùng Tập đoàn Công nghiệp-Năng lượng Quốc gia Việt Nam (petrovietnam) và Tổng Công ty Cổ phần Dịch vụ Kỹ thuật Dầu khí Việt Nam tổ chức khánh thành phòng thực hành giáo dục STEM tại Trường tiểu học và THCS Số 2 Trường Thủy, Trường THPT Hướng Hóa và Trường THPT Chuyên Võ Nguyên Giáp.

Ba phòng thực hành STEM hiện đại vừa đưa vào sử dụng tại các trường học ở Quảng Trị, góp phần thúc đẩy đổi mới giáo dục phổ thông.

Việc kiểm tra, chấn chỉnh các cơ sở giáo dục trong tổ chức thực hiện chương trình nhà trường và các hoạt động ngoài giờ chính khóa luôn được ngành Giáo dục TPHCM đặc biệt chú trọng.

Từ thực tiễn đào tạo và những kết quả nổi bật đạt được tại các sân chơi khoa học - công nghệ trong nước và quốc tế, Trường Tiểu học Kim Đồng (phường Lào Cai) đang từng bước khẳng định vai trò là đơn vị tiên phong trong công tác ươm mầm năng lực số cho học sinh.

Năm 2025, vốn tín dụng chính sách xã hội đã hỗ trợ đầu tư sản xuất kinh doanh, tạo việc làm cho gần 817.000 lao động, trong đó gần 8.600 lao động đi làm việc có thời hạn ở nước ngoài.

Năm 2025, tổng dư nợ tín dụng chính sách đạt 413.527 tỷ đồng, với gần 6,7 triệu hộ nghèo và các đối tượng chính sách còn dư nợ. Nguồn vốn tín dụng chính sách đã hỗ trợ sản xuất kinh doanh, tạo việc làm cho gần 817 nghìn lao động...

Sau 5 năm thực hiện Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng, ngành giáo dục và đào tạo Đà Nẵng nỗ lực đổi mới toàn diện, triển khai đồng bộ các chủ trương, chính sách của Trung ương và thành phố, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo con người phát triển toàn diện, tạo nền tảng vững chắc cho giai đoạn phát triển mới.

Những ngày đầu năm 2026, chúng tôi có dịp tham quan phòng học STEM tại Trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông (THCS - THPT) Võ Văn Kiệt, phường Rạch Giá. Không gian học tập rộng rãi, thiết bị hiện đại và đồng bộ được kỳ vọng trở thành hạt nhân đổi mới trong hoạt động dạy và học.

Đổi mới dạy học gắn với khai thác hiệu quả thiết bị dạy học giúp Trường THCS Nguyễn Tất Thành (xã Quảng Phú, tỉnh Đắk Lắk) gặt hái quả ngọt.

Ngày 14/1, Đại học Thái Nguyên và UBND phường Phan Đình Phùng tổ chức Hội nghị ký kết thỏa thuận hợp tác.

Tỉnh Cà Mau có 221 dự án của 111 đơn vị, trường học tham gia Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp tỉnh dành cho học sinh trung học thuộc 7 nhóm lĩnh vực.

Hiện nay, thị trường lao động Australia trở nên cạnh tranh hơn so với 5-10 năm trước. Các tiêu chí xét thường trú cũng ngày càng khắt khe. Vì vậy, sinh viên cần có sự chuẩn bị kỹ lưỡng và chiến lược rõ ràng ngay từ khâu lựa chọn ngành học.

Phú Thọ xác định mục tiêu nâng cao toàn diện chất lượng giáo dục, phấn đấu đưa giáo dục của tỉnh vào nhóm các địa phương dẫn đầu cả nước.

Ngày 13/1, Trường THCS Nguyễn Trãi, phường Tô Hiệu phối hợp với Trung tâm Đào tạo kỹ năng PSTC tổ chức Ngày hội STEM – ROBOTICS với chủ đề 'Kiến tạo kỷ nguyên mới' cho hơn 700 học sinh nhà trường.

Năm 2026, các bậc học trên địa bàn thành phố được đầu tư mạnh mẽ nguồn lực từ cơ sở vật chất đến con người, thiết thực hưởng ứng Đề án 'Đà Nẵng - Thành phố đổi mới sáng tạo' do UBND thành phố Đà Nẵng ban hành cuối năm 2025.

Không chỉ học qua sách vở, STEM giúp học sinh trực tiếp trải nghiệm, tương tác và khám phá khoa học. Từ những thí nghiệm nhỏ, hứng thú được khơi dậy, từng bước nuôi dưỡng đam mê nghiên cứu và sáng tạo.

Từ những lớp học nhỏ giữa đại ngàn Mường Khương, hạt giống STEM đang dần nảy mầm. Và với sự đồng hành của chương trình STEM Innovation Petrovietnam, hành trình gieo tri thức ấy đang được tiếp sức, để những ước mơ sáng tạo của học sinh vùng cao có cơ hội bay xa hơn, vững vàng hơn trong tương lai.

Phương pháp STEM (dạy học liên ngành kết hợp giữa các môn học Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học) tại các cấp học trên địa bàn nhằm phát huy tinh thần tự giác, tư duy sáng tạo trong học sinh đồng thời vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Ngày 13/1, gần 2.000 học sinh Trường THCS Cầu Giấy (Hà Nội) đã hòa mình, trải nghiệm các hoạt động Robotics, AI, STEM trong chương trình Ngày hội Khoa học Công nghệ và triển khai hệ thống quản trị trường học số Digital school.

Buổi sáng ngày 13/1/2026 tại Trường THPT Tân An (tỉnh Tây Ninh) không ồn ào theo cách của một ngày lễ khánh thành. Không khí dễ nhận thấy nhất là sự háo hức của học sinh khi lần đầu được chạm tay vào những cánh tay robot, những bảng mạch, mô hình lập trình trong phòng thực hành giáo dục STEM. Ở khoảnh khắc ấy, STEM trở thành trải nghiệm sống động của việc 'học đi đôi với hành'.

Tại một số trường học tại Mỹ, các giáo viên được khuyến khích thu hút nhiều học sinh nữ hơn vào các môn và chương trình STEM, thông qua hoạt động ngoại khóa, học thực hành và các bài học gắn với ứng dụng thực tiễn.

Từ ngày 13 đến 15-1, tại Trường Quốc học Quy Nhơn, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai tổ chức cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp tỉnh dành cho học sinh trung học năm học 2025-2026.

Ngày 13/1, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh An Giang, Tổng Công ty Cổ phần Khoan và Dịch vụ khoan dầu khí, thuộc Tập đoàn Công nghiệp - Năng lượng quốc gia Việt Nam, phối hợp tổ chức lễ khánh thành phòng thực hành giáo dục STEM tại Trường Trung học phổ thông chuyên Huỳnh Mẫn Đạt.

Sáng 13/1, tại Trường THCS Cầu Giấy, UBND phường Yên Hòa tổ chức chương trình triển khai thí điểm Hệ thống Quản trị Trường học số trên địa bàn phường. Phó Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội Trương Việt Dũng dự buổi lễ.

Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hải Phòng vừa tổ chức khánh thành Phòng thực hành giáo dục STEM Trường Trung học phổ thông chuyên Trần Phú, Trường Trung học phổ thông Tứ Kỳ và Trường Trung học cơ sở Lương Khánh Thiện.

Hệ thống Quản trị Trường học số chính thức vận hành thử nghiệm tại Trường THCS Cầu Giấy sáng 13/1, mở đầu mô hình quản trị nhà trường hiện đại, dựa trên dữ liệu, hỗ trợ quản lý, điều hành và dạy học.

MicroSMARTLAB là kết quả hợp tác của 5 học sinh đến từ nhiều môi trường giáo dục, với mục tiêu đưa công nghệ hiện đại đến gần hơn với việc học.

Ngày 13-1, UBND P. Cẩm Lệ, TP Đà Nẵng cùng với trường tiểu học Hoàng Dư Khương tổ chức vinh danh 2 học sinh Ninh Quang Ngọc-học sinh lớp 5/1và em Phan Trần An An-học sinh lớp 5/6 về thành tích xuất sắc trong cuộc thi Robotics quốc tế năm 2025 vừa diễn ra từ ngày 4 đến ngày 11-1 tại Giang Tô-Trung Quốc.

Sáng 13/1, Đảng ủy - HĐND - UBND - Ủy ban MTTQ Việt Nam phường Cẩm Lệ tổ chức vinh danh học sinh, giáo viên có thành tích xuất sắc tại giải Robotics thế giới.

Tại Lễ Khánh thành phòng giáo dục thực hành STEM tại 3 trường của TP Huế, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Vinh Hưng đã nhận định Phòng STEM do Petrovietnam tài trợ đã mang lại nhiều ý nghĩa chiến lược đối với ngành giáo dục của thành phố. Trong đó, 3 phòng STEM sẽ giúp phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, góp phần giúp TP Huế trở thành trung tâm giáo dục – đào tạo, khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo của khu vực miền Trung.