STEM

Bộ GD-ĐT vừa công bố dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế thi chọn học sinh giỏi cấp quốc để lấy ý kiến rộng rãi.

Đó là nội dung được đề xuất trong dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của quy chế thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia của Bộ GD&ĐT.

Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến bổ sung thêm kỳ thi để chọn đội tuyển Olympic Trí tuệ nhân tạo trên cơ sở các thí sinh đăng ký môn Tin học trong Kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia.

Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến bổ sung thêm kỳ thi chọn đội tuyển Olympic Trí tuệ nhân tạo trên cơ sở các thí sinh đăng ký môn tin học trong kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia.

Dự thảo Quy chế thi học sinh giỏi quốc gia đề xuất lắp camera phòng thi, hành lang và kiểm tra thí sinh bằng thiết bị dò kim loại.

248 thí sinh xuất sắc nhất cả nước tranh tài tại Vòng Chung kết Hội thi Tin học trẻ toàn quốc lần thứ XXXII.

Ngày 28/8, tại Lâm Đồng, Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, phối hợp với Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Giáo dục và Đào tạo và Hội Tin học Việt Nam và tỉnh Lâm Đồng tổ chức bế mạc và trao giải Hội thi Tin học trẻ toàn quốc lần thứ 32, năm 2026.

Ngày 28/8, 248 thí sinh xuất sắc nhất cả nước đã có mặt tại tỉnh Lâm Đồng để tranh tài tại Vòng chung kết Hội thi Tin học trẻ toàn quốc lần thứ 32, năm 2026.

Chiều 28-8, UBND phường Tây Hồ tổ chức hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027 giáo dục mầm non, tiểu học, THCS trên địa bàn.

Các học viên Việt Nam sẽ đến Vương quốc Anh để theo đuổi nhiều lĩnh vực khác nhau, từ kinh tế, quản trị, luật và giáo dục đến y tế công cộng, nghiên cứu bệnh truyền nhiễm và trí tuệ nhân tạo (AI)...

Sáng 28/8, Sở GD&ĐT Hưng Yên tổ chức hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục trung học.

Từ dấu mốc Trường cấp II Bắc Lý (nay là Trường THCS Bắc Lý, xã Bắc Lý) được biểu dương là lá cờ đầu của ngành Giáo dục và phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt” được phát động cách đây 65 năm, ngành Giáo dục Ninh Bình đã phát huy truyền thống quê hương, liên tiếp tạo dấu ấn nổi bật cả ở chất lượng giáo dục đại trà và giáo dục mũi nhọn, khẳng định vị thế địa phương có phong trào giáo dục tốp đầu cả nước.

Năm học vừa qua, ngành Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) tỉnh Quảng Trị đã đạt nhiều kết quả nổi bật trên các lĩnh vực công tác. Quy mô, mạng lưới trường lớp các cấp học từng bước được sắp xếp hợp lý, phù hợp với điều kiện thực tiễn của địa phương, góp phần sử dụng hiệu quả nguồn lực và tạo nền tảng nâng cao chất lượng giáo dục. Cùng với đó, ngành triển khai hiệu quả các phong trào thi đua yêu nước, đẩy mạnh đổi mới quản trị, chú trọng phát triển đội ngũ nhà giáo và tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng. Những kết quả đạt được là nền tảng quan trọng để toàn ngành tự tin bước vào năm học mới với quyết tâm, khí thế và động lực mới.

Theo thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, sau một năm triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, nhiều chính sách lớn đã bắt đầu đi vào cuộc sống như: Chính sách miễn học phí được triển khai; việc chuẩn bị một bộ sách giáo khoa dùng chung được thúc đẩy; 108 trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới được triển khai xây dựng trong giai đoạn đầu, dự kiến bổ sung 4.396 phòng học cho gần 113 nghìn học sinh.

Năm học 2026 - 2027, Trường CĐ Cơ giới và Thủy lợi có trên 91% học sinh, sinh viên theo học các ngành về STEM.

Dữ liệu tuyển sinh đại học đợt 1 năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ghi nhận sự chuyển dịch rõ nét ở khối ngành STEM. Không chỉ gia tăng về tỷ lệ thí sinh đăng ký, khối ngành này còn ghi nhận sự bứt phá của những nhóm ngành trọng điểm, thu hút lượng lớn hồ sơ và đạt chất lượng đầu vào cao...

Từ đầu tư trường lớp, hỗ trợ bữa ăn bán trú đến khám sức khỏe miễn phí, Hà Nội đang triển khai đồng bộ các giải pháp nhằm giảm rào cản và mở rộng cơ hội học tập cho gần 2,3 triệu học sinh.

Tại các hội nghị tổng kết năm học 2025-2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027, nhiều địa phương trên địa bàn TPHCM đặt trọng tâm vào nâng cao chất lượng giáo dục thực chất, chuẩn hóa đội ngũ, tăng đầu tư cơ sở vật chất và đẩy mạnh chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI).

Ngày 27/8, tại Hà Nội, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức Hội nghị ký kết Biên bản ghi nhớ hợp tác hỗ trợ phát triển giáo dục tại xã Minh Châu. Sự kiện nhằm cụ thể hóa chỉ đạo của lãnh đạo Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội về việc huy động, kết nối các nguồn lực để hỗ trợ các cơ sở giáo dục trên địa bàn xã đảo Minh Châu.

Các nội dung hỗ trợ được tích hợp vào kế hoạch giáo dục của các nhà trường, tập trung vào định hướng xuyên suốt gồm tiếng Anh; giáo dục thể chất; nghệ thuật; cảm xúc, kỹ năng sống, STEM.

Hà Nội kết nối nguồn lực hỗ trợ giáo dục xã Minh Châu, tập trung nâng cao chất lượng dạy học và phát triển toàn diện học sinh.

Ngày 27-8, UBND xã Sơn Đồng tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2025-2026 và triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027.

Với quy mô lớn hàng đầu cả nước, Hà Nội đang triển khai nhiều giải pháp để mở rộng cơ hội học tập và tiếp cận giáo dục chất lượng cho học sinh.

Phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị tổng kết năm học 2025 - 2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026 - 2027 sáng 27/8, Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng nhấn mạnh, năm học mới phải là năm chuyển trạng thái từ tập trung xây dựng thể chế sang tổ chức thực hiện hiệu quả, đổi mới thực chất từ bên trong ngành Giáo dục.

Thủ tướng Lê Minh Hưng nhấn mạnh, năm học 2026-2027 phải là năm chuyển trạng thái: Từ tập trung xây dựng thể chế sang tổ chức thực hiện có hiệu quả; từ quản lý hành chính sang quản trị phát triển; từ kiểm đếm công việc sang đo lường kết quả; từ đổi mới bên ngoài sang đổi mới thực chất từ bên trong mỗi nhà trường, mỗi lớp học, mỗi người thầy và mỗi người học và từ bên trong toàn ngành giáo dục.

Ghi nhận ngành Giáo dục đã đạt nhiều kết quả quan trọng, Thủ tướng Lê Minh Hưng nhấn mạnh, đột phá về GD-ĐT cần sự vào cuộc của cả hệ thống chính trị.

HNN.VN - Ngày 27/8, Chính phủ tổ chức Hội nghị tổng kết năm học 2025-2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027 của ngành Giáo dục. Hội nghị được tổ chức trực tiếp tại Trụ sở Chính phủ, kết nối trực tuyến tới điểm cầu UBND 34 tỉnh, thành phố. Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng chủ trì hội nghị.

Thủ tướng yêu cầu năm học 2026 - 2027 phải chuyển mạnh từ xây dựng thể chế sang tổ chức thực hiện, tạo kết quả thực chất.

Giáo viên Trường THCS Hồng Bàng và học trò cũ cùng dẫn dắt đội tuyển chạm tay chức vô địch Robotacon 2026.

Sáng 27-8, tại trụ sở Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng dự và chủ trì Hội nghị tổng kết năm học 2025-2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026 - 2027. Đồng chủ trì hội nghị có Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu; Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn. Hội nghị được kết nối trực tuyến từ trụ sở Chính phủ đến 34 tỉnh, thành phố.

Sáng 27/8, Tỉnh đoàn tổ chức Cuộc thi Sáng tạo Robotics khối THCS tỉnh Lạng Sơn năm 2026 với chủ đề “Thiếu nhi Lạng Sơn tiến bước vào kỷ nguyên mới”. Tham gia cuộc thi có 11 đội với 22 học sinh đến từ các trường THCS trên địa bàn 4 phường: Đông Kinh, Kỳ Lừa, Tam Thanh và Lương Văn Tri.

Doanh nghiệp Mỹ cảnh báo mức phí visa (thị thực) H-1B tăng lên 103.265 USD có thể khiến họ khó tuyển chuyên gia nước ngoài, thậm chí phải chuyển việc làm ra nước ngoài, làm giảm sức hút của Mỹ đối với nhân tài quốc tế.

Sáng 27-8, Thủ tướng Lê Minh Hưng chủ trì Hội nghị tổng kết năm học 2025-2026, triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027.

Cơ sở vật chất hiện đại, đội ngũ cán bộ, giáo viên và chương trình đào tạo là 3 yếu tố cốt lõi quyết định chất lượng, bản sắc riêng nhà trường.

Thông tin được Thứ trưởng thường trực Bộ GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng chia sẻ tại hội nghị tổng kết năm học 2025-2026 và triển khai nhiệm vụ năm học 2026-2027 diễn ra sáng 27/8.

Năm học 2026-2027 đang đến gần. Từ những ngôi trường mới khang trang ở Tiên Yên, Bình Liêu đến hệ thống trường lớp được đầu tư đồng bộ tại Đặc khu Vân Đồn, TP Quảng Ninh đang hoàn tất những phần việc cuối cùng, sẵn sàng đón hơn 371.000 người học bước vào năm học mới với điều kiện tốt hơn, an toàn hơn và nhiều kỳ vọng mới.

Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng nhấn mạnh năm học 2026 - 2027 phải chuyển từ xây dựng thể chế sang tổ chức thực hiện hiệu quả; từ quản lý hành chính sang quản trị phát triển; từ kiểm đếm công việc sang đo lường kết quả; từ đổi mới hình thức sang đổi mới thực chất trong nhà trường.