Ngành Giáo dục và Đào tạo huyện Đakrông còn nhiều khó khăn

Đoàn công tác của UBND tỉnh đến kiểm tra tiến độ xây dựng phòng học theo Đề án xóa phòng học tạm, phòng học mượn tại huyện Đakrông

Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Đakrông Nguyễn Sĩ Huấn cho biết: “Trong những năm qua cũng như hiện nay việc giao chỉ tiêu số người làm việc trong các đơn vị GD của huyện không đảm bảo, thiếu nhiều so với định mức quy định của nhà nước ảnh hưởng đến công tác giảng dạy của các trường, đặc biệt là các trường vùng sâu, vùng xa, trường mầm non, tiểu học có nhiều điểm trường lẻ. Nói riêng năm học 2019- 2020, nhu cầu đội ngũ là 1.210 người, trong đó mầm non 365 người, tiểu học 517 người, THCS 328 người nhưng biên chế được giao trong năm 2019 chỉ có 1.157 người, còn thiếu so với định mức 53 người, trong đó mầm non 34 người, tiểu học 12 người, THCS 7 người”.

Một khó khăn nữa là tỉ lệ huy động HS trong độ tuổi đến trường còn thấp, nhất là trẻ vào nhà trẻ mới chỉ đạt 15,21%. Nguyên nhân chủ yếu do phòng học của các cơ sở GD mầm non không đáp ứng, các đơn vị phải thực hiện nhiều điểm trường lẻ, dân cư sống thưa thớt. Công tác kiểm tra, khảo thí và kiểm định chất lượng GD còn gặp nhiều khó khăn do các trường chưa được bố trí kinh phí theo Thông tư liên tịch số 125 ngày 27/8/2014 của Bộ GD&ĐT- Bộ Tài chính về hướng dẫn nội dung, mức chi cho hoạt động kiểm định chất lượng GD cơ sở, GD mầm non, phổ thông và thường xuyên. Số lượng trường được đánh giá ngoài còn ít so với chỉ tiêu đề ra, chất lượng trong công tác tự đánh giá chưa cao, nhiều chỉ số chưa đạt. Nguyên nhân là cơ sở vật chất, số lượng đội ngũ chưa đảm bảo, nhiều cán bộ quản lí, giáo viên (GV) còn thiếu kinh nghiệm trong công tác kiểm định chất lượng GD.

Đối với việc dạy học ngoại ngữ theo Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống GD quốc dân giai đoạn 2018 - 2025, năm học 2018- 2019 toàn huyện có 14 trường tiểu học thực hiện dạy học tiếng Anh với 107 lớp, 1.908 HS, 7 trường THCS dạy tiếng Anh theo chương trình thí điểm với 35 lớp, 1.010 HS. Tuy nhiên, do cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học của các trường còn thiếu, các trường tiểu học có quá nhiều điểm trường lẻ, thực hiện lớp ghép nên không thể tổ chức đồng bộ cho các khối lớp do đó chất lượng học môn tiếng Anh nhìn chung còn thấp, kĩ năng nghe, nói, đọc, viết của HS còn nhiều hạn chế. Bên cạnh đó, do đa số HS là người đồng bào dân tộc thiểu số, tiếng Anh được xem như là ngôn ngữ thứ ba, trong lúc đó môi trường giao tiếp không thuận lợi nên chất lượng môn học này còn thấp.

Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy, học và quản lí GD tuy được quan tâm thực hiện nhưng cơ sở hạ tầng CNTT của nhiều trường còn lạc hậu, thiếu thốn, nhất là đối với các trường vùng sâu, vùng xa nên quá trình triển khai ứng dụng CNTT vào dạy học đối với các trường mầm non, tiểu học gặp nhiều khó khăn. Bên cạnh đó, năng lực ứng dụng CNTT của cán bộ quản lí, GV và nhân viên tuy đã được nâng lên nhưng nhìn chung còn yếu, nhất là đối với cán bộ quản lí, GV lớn tuổi. Một bộ phận GV chưa tích cực trong việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy do năng lực hạn chế, bên cạnh đó việc thiết kế bài giảng mất nhiều thời gian. Cơ sở vật chất mặc dù đã được quan tâm đầu tư nhưng nhìn chung vẫn còn thiếu thốn, chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới GD&ĐT. Hầu hết các trường chưa có phòng học bộ môn, nhà đa năng, nhà hiệu bộ, một số đơn vị thiếu phòng học phải sử dụng phòng học tạm, phòng học mượn. Nguyên nhân của vấn đề này là do ngân sách của huyện còn hạn hẹp, việc triển khai đầu tư xây dựng chậm, công tác giải phóng mặt bằng để triển khai xây dựng các công trình gặp nhiều khó khăn. Số lượng HS mầm non, tiểu học tại một số điểm trường lẻ ít nên phải thực hiện lớp ghép nên chất lượng học tập ít nhiều bị ảnh hưởng… Từ những khó khăn nêu trên nên chất lượng GD&ĐT của huyện thời gian qua còn thấp, nhất là các trường vùng sâu, vùng xa. Kĩ năng của HS còn nhiều hạn chế, tình trạng HS đọc yếu, viết và tính toán chậm ở cấp tiểu học và THCS vẫn còn diễn ra. Công tác GD hướng nghiệp, phân luồng HS chưa thực hiện tốt và gặp nhiều khó khăn...

Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Đakrông Nguyễn Sĩ Huấn cho biết thêm, để chuẩn bị năm học 2019-2020, Phòng GD&ĐT đã họp triển khai kế hoạch chuẩn bị cho năm học mới, trong đó chú trọng tu sửa cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học, sắp xếp phòng học hợp lí để tổ chức tốt dạy và học. Các trường đã huy động cán bộ, GV và HS lao động vệ sinh trường lớp, trang trí lớp học, chăm sóc bồn hoa cây cảnh, tạo cảnh quan trong khuôn viên nhà trường, đảm bảo các điều kiện cho năm học mới, đồng thời cử cán bộ cốt cán tham gia tập huấn chuyên môn nghiệp vụ theo chỉ đạo của Sở GD&ĐT để tiến hành tập huấn bồi dưỡng thường xuyên trong năm học cho đội ngũ GV. Trường cũng đã phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh và chính quyền địa phương tuyên truyền, vận động HS đến trường đạt kết quả cao nhất. Trong năm học 2019- 2020, huyện Đakrông tiếp tục rà soát, sắp xếp hệ thống mạng lưới trường, lớp theo kế hoạch đề ra, đồng thời tham gia với các ngành, địa phương đẩy nhanh thực hiện Đề án xóa phòng học tạm, phòng học mượn trong năm nay và Đề án kiên cố hóa trường lớp học và nhà công vụ cho GV giai đoạn 2014- 2015, lộ trình đến năm 2020. Chỉ đạo các đơn vị trường học tăng cường tham mưu UBND các xã, thị trấn để phát triển quỹ đất theo hướng đạt chuẩn…

Chánh Văn phòng Ban quản lí dự án đầu tư xây dựng các công trình dân dụng và công nghiệp tỉnh Trần Phúc Thông cho biết, hiện nay, ban đang quản lí và triển khai Đề án xóa phòng học tạm, phòng học mượn giai đoạn 2019- 2021 trên địa bàn tỉnh, trong đó riêng huyện Đakrông khối mầm non 11 phòng, khối tiểu học 16 phòng. Do tính cấp thiết của dự án nên ban quyết tâm khởi công tất cả các phòng học trên địa bàn huyện Đakrông nói riêng và trên địa bàn tỉnh nói chung trước dịp khai giảng năm học này và cố gắng hoàn thành vào tháng 12/2019 để kịp đưa vào sử dụng trong học kì 2 năm học 2019- 2020 nhằm giảm bớt khó khăn về lớp học cho thầy và trò nơi đây.

Nguyễn Vinh