Lâm Đồng dự kiến giảm hơn 600 cơ sở giáo dục công lập

Theo thông tin từ Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lâm Đồng, toàn tỉnh hiện có 1.581 cơ sở giáo dục với 840.801 học sinh; tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia đạt 66,39%.

Tuy nhiên, mạng lưới trường lớp còn phân tán với 770 điểm trường lẻ, trong khi toàn tỉnh thiếu 5.344 giáo viên, nhân viên so với định mức.

Lâm Đồng dự kiến giảm 604 cơ sở giáo dục, tương ứng 41,57%.

Theo phương án dự kiến, sau sắp xếp, số cơ sở giáo dục công lập toàn tỉnh sẽ giảm 604, tương ứng 41,57%. Số cán bộ quản lý, nhân viên cũng giảm 1.811 người, gồm 1.067 cán bộ quản lý và 744 nhân viên.

Phương án ưu tiên sáp nhập các trường cùng cấp, nhất là những trường có vị trí gần, liền kề, giao thông thuận lợi; đồng thời xem xét sáp nhập một số trường quy mô nhỏ phù hợp với điều kiện thực tế từng địa phương.

Việc sắp xếp phải gắn với bố trí lại đội ngũ, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất và bảo đảm chất lượng giáo dục.

Quang cảnh buổi làm việc của lãnh đạo tỉnh Lâm Đồng với các cơ sở giáo dục.

Liên quan tới vấn đề này, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Minh vừa chủ trì họp nghe báo cáo công tác sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn tỉnh.

Cuộc họp được tổ chức theo hình thức trực tiếp tại điểm cầu phòng họp UBND tỉnh khu vực phía Đông Lâm Đồng, kết nối trực tuyến đến phòng họp Văn phòng UBND tỉnh và UBND các xã, phường, đặc khu.

Tại buổi làm việc, các đại biểu đã tập trung thảo luận về phương án sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục công lập; việc bố trí, sắp xếp cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên sau khi tổ chức lại các cơ sở giáo dục.

Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Minh yêu cầu các địa phương tiếp tục rà soát phương án, bảo đảm tỷ lệ sắp xếp chung của tỉnh trên 40%; các địa phương có tỷ lệ thấp cần nghiên cứu điều chỉnh, trong đó các phường có điều kiện thuận lợi phấn đấu đạt trên 50%.

Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Minh phát biểu chỉ đạo tại buổi làm việc.

Lãnh đạo tỉnh lưu ý việc sắp xếp phải tính đến khoảng cách, quy mô trường lớp, điều kiện giao thông, đặc thù văn hóa, địa hình, nhất là tại miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và khu vực bị chia cắt. Mục tiêu là tinh gọn đầu mối, sử dụng hiệu quả nguồn lực nhưng không gây khó khăn cho việc học tập, đi lại của học sinh.

Các địa phương cũng được yêu cầu quan tâm tâm tư, nguyện vọng của giáo viên, nhân viên, học sinh và người dân; thực hiện đúng quy định việc quản lý tài chính, ngân sách, tài sản công sau sắp xếp, đồng thời khẩn trương hoàn thiện các điều kiện để bảo đảm hoạt động giáo dục ổn định khi năm học mới cận kề.