Kiến tạo môi trường học tập hiện đại, năng động từ công nghệ số

Cô giáo Nguyễn Thị Thu Hà cùng học sinh phân tích kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh trên hệ thống phần mềm trực tuyến Azota, OLM.

Hướng tới sự phát triển toàn diện cho học sinh

Bà Nguyễn Thị Thanh Huyền, Hiệu trưởng Trường Tiểu học & THCS Âu Lâu khẳng định: "Chuyển đổi số là một hành trình tất yếu và đầy tiềm năng để trường Tiểu học & THCS Âu Lâu vươn tới những tầm cao mới trong giáo dục. Chúng tôi cam kết tạo mọi điều kiện thuận lợi để công nghệ số thực sự đi vào cuộc sống dạy và học, mang lại lợi ích thiết thực cho sự phát triển toàn diện của học sinh và sự nghiệp đổi mới của nhà trường."

Tổ kiểm tra nội bộ nhà trường đang kiểm tra hồ sơ điện tử của giáo viên qua internet.

Không phải là một phong trào hình thức, việc ứng dụng công nghệ tại Tiểu học & THCS Âu Lâu được triển khai bài bản, có mục tiêu rõ ràng.

Ông Phạm Khánh Tùng, Phó Hiệu trưởng nhà trường, nhấn mạnh: "Chúng tôi xác định chuyển đổi số phải mang lại giá trị và lợi ích thực sự, nâng cao hiệu quả quản lý và chất lượng dạy học. Đây là sự phát triển phù hợp với xu thế, không mang tính miễn cưỡng mà xuất phát từ nhu cầu thực tiễn của nhà trường."

Nhờ những hoạt động thiết thực, nhà trường đã để lại dấu ấn đậm nét trên hành trình số. Tính đến tháng 4 năm 2025, những nỗ lực không ngừng nghỉ của tập thể sư phạm nhà trường đã mang lại những kết quả ấn tượng.

Đối với việc hiện đại hóa công tác quản lý, 100% cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đã được cấp chữ ký số, phục vụ hiệu quả cho việc ký văn bản và hồ sơ điện tử. Toàn bộ hồ sơ chuyên môn của giáo viên và nhà trường được số hóa, xây dựng và lưu trữ một cách khoa học, an toàn.

Ban Giám hiệu trường Tiểu học & THCS Âu Lâu với những nỗ lực tạo môi trường học tập tốt nhất.

Xây dựng hệ sinh thái học tập số, nhà trường chủ động đề nghị và được Google cấp phép sử dụng hệ thống Google Workspace for Education. 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên và các lớp học sở hữu tài khoản email tên miền riêng, khai thác tối đa kho tài nguyên và công cụ cộng tác của Google. Đặc biệt, với kho lưu trữ đám mây lên đến 100TB, việc lưu trữ và chia sẻ dữ liệu trực tuyến trở nên dễ dàng và hiệu quả hơn bao giờ hết.

Phát triển nguồn học liệu mở, một hệ thống ngân hàng câu hỏi, bài tập dùng chung đã được xây dựng và liên tục cập nhật, tạo điều kiện cho giáo viên chia sẻ tài nguyên, đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra, đánh giá.

Tối ưu hóa hoạt động dạy và học trực tuyến, các nền tảng dạy học và kiểm tra trực tuyến như OLM và Azota được khai thác tối đa, không chỉ hỗ trợ hiệu quả việc dạy học trong mọi tình huống mà còn thúc đẩy năng lực tự học, tự nghiên cứu của học sinh thích ứng với quy định mới của Bộ GD&ĐT về dạy thêm, học thêm.

Học sinh lớp 9 tích cực luyện tập các đề thi trên nền tảng Azota sẵn sàng cho kỳ thi tuyển sinh lớp 10.

Đột phá trong kiểm tra, đánh giá, nhà trường đón đầu quy định mới của Bộ GD&ĐT, từ học kỳ II năm học 2024-2025, trường tiên phong triển khai chấm bài trắc nghiệm hoàn toàn bằng phần mềm đối với 100% bài kiểm tra định kỳ có hình thức này. Giải pháp công nghệ này giúp giảm tải đáng kể thời gian, công sức cho giáo viên, đồng thời nâng cao tính chính xác, khách quan trong đánh giá kết quả học tập.

Hiệu quả thực tiễn và sức lan tỏa tích cực

Những thay đổi từ chuyển đổi số đã mang đến "luồng gió mới" cho hoạt động dạy và học tại trường Tiểu học & THCS Âu Lâu. Cô giáo Trần Thị Bích Hiếu, giáo viên chủ nhiệm lớp 9, hồ hởi chia sẻ: "Việc ứng dụng công nghệ, đặc biệt là ngân hàng câu hỏi và các nền tảng trực tuyến, đã giúp công tác quản lý học tập của học sinh hiệu quả hơn rất nhiều. Các em dễ dàng tương tác, tiếp cận học liệu mọi lúc mọi nơi. Giáo viên và phụ huynh cũng thuận tiện theo dõi tiến trình học tập của con em mình."

Các thầy cô giáo triển khai nhiệm vụ chuyển đổi số và tập huấn về xây dựng hệ thống ngân hàng câu hỏi dùng chung trong nhà trường.

Đối với các môn học đặc thù, công nghệ càng phát huy vai trò quan trọng. Cô Nguyễn Thị Thu Hà, giáo viên bộ môn Khoa học Tự nhiên, bày tỏ: Là một giáo viên dạy môn Khoa học tự nhiên (KHTN) trong nhà trường, qua quá trình giảng dạy và học tập, tăng cường công tác chuyển đổi số trong thực hiện nhiệm vụ, bản thân tôi nhận thấy, chuyển đổi số đã giúp chúng tôi tiết kiệm thời gian và công sức đó là, soạn giảng dễ dàng tìm kiếm, tổng hợp tài liệu giảng dạy từ nhiều nguồn khác nhau. Các phần mềm soạn giảng thông minh hỗ trợ tạo bài giảng điện tử, bài kiểm tra trắc nghiệm nhanh chóng và hiệu quả.

Chấm bài và quản lý điểm, các ứng dụng, phần mềm quản lý học tập (edu.vn; olm. Azota…) giúp chấm bài trắc nghiệm tự động, nhập và tổng hợp điểm số nhanh chóng, giảm thiểu sai sót và thời gian thủ công. Trao đổi thông tin thì dễ dàng liên lạc, trao đổi với học sinh, phụ huynh và đồng nghiệp thông qua các nền tảng trực tuyến, diễn đàn, nhóm chat.

Nâng cao hiệu quả giảng dạy, tạo sự hứng thú cho học sinh với việc sử dụng các tài nguyên đa phương tiện (video, hình ảnh, mô phỏng, thí nghiệm ảo) và các ứng dụng tương tác (quiz, trò chơi học tập) giúp bài giảng trở nên sinh động, hấp dẫn và thu hút sự tham gia của học sinh. Cá nhân hóa quá trình học tập, các nền tảng học trực tuyến có thể theo dõi tiến độ học tập của từng học sinh, giúp giáo viên nắm bắt được điểm mạnh, điểm yếu của các em và đưa ra sự hỗ trợ phù hợp. Đa dạng hóa phương pháp dạy học bằng ứng dụng các công nghệ mới như thực tế ảo …để tạo ra các trải nghiệm học tập trực quan và sâu sắc hơn cho học sinh trong các môn khoa học thực nghiệm.

Ngoài ra, việc quản lý lớp học hiệu quả hơn, theo dõi sự chuyên cần và tiến độ học tập như giúp theo dõi sát sao việc tham gia lớp học, hoàn thành bài tập và kết quả học tập của từng học sinh.

Tổ chức các hoạt động ngoại khóa trực tuyến dễ dàng qua các buổi thảo luận nhóm, dự án học tập trực tuyến, tạo môi trường học tập tương tác và hợp tác cho học sinh. Lưu trữ và quản lý hồ sơ đảm bảo với các tài liệu, giáo án, bài kiểm tra, điểm số được lưu trữ một cách khoa học và dễ dàng truy cập trên các nền tảng đám mây.

Đức Hạnh