Hội đồng Anh thúc đẩy sáng kiến đổi mới giáo dục thông qua chương trình Nghiên cứu hành động

Là tổ chức kiến tạo quan hệ văn hóa và cơ hội giáo dục của Vương quốc Anh, Hội đồng Anh đóng vai trò then chốt trong việc thúc đẩy tiến bộ giáo dục toàn cầu.

Sáng kiến này không chỉ cung cấp cho các nhà giáo dục nguồn tài trợ, sự cố vấn và tài nguyên để trực tiếp triển khai kết quả nghiên cứu trong lớp học mà còn thúc đẩy hoạt động trao đổi những phương pháp tối ưu giữa các trường học và cộng đồng giảng dạy. Tác động của sáng kiến, thông qua các diễn đàn địa phương và sự kiện của mạng lưới các trường đối tác, lan tỏa tới các lãnh đạo nhà trường, giáo viên và cuối cùng là học sinh. Chương trình đã mang lại những cải thiện rõ rệt tại các trường học tham gia và khẳng định cam kết của Hội đồng Anh đối với nền giáo dục hướng tới tương lai và dựa trên bằng chứng thực tiễn.

Chương trình Nghiên cứu Hành động thông qua Mạng lưới các trường đối tác của Hội đồng Anh đã hỗ trợ 12 nhà nghiên cứu đến từ 9 quốc gia: Pakistan, Ai Cập, Bangladesh, Nigeria, Ghana, Jordan, Zimbabwe, Peru, Colombia triển khai các dự án tập trung vào khía cạnh lãnh đạo, phát triển chuyên môn thường xuyên (CPD) và công nghệ, nhằm giải quyết các thách thức toàn cầu chung của giáo dục.

Các dự án đã mở ra những hiểu biết quan trọng về công nghệ, phát triển giáo viên và năng lực lãnh đạo như những động lực thúc đẩy cải thiện nền giáo dục. Nhiều dự án tập trung vào học tập số, AI và các nền tảng trực tuyến, phản ánh mối quan tâm sâu sắc trên toàn cầu đối với việc ứng dụng công nghệ hỗ trợ giáo dục.

Tại Colombia, 80% học sinh cho biết các công cụ kỹ thuật số đã giúp cải thiện kỹ năng của các em, đặc biệt là trong khả năng giải quyết vấn đề và tư duy phản biện. Nghiên cứu về CPD cho thấy việc cùng nhau suy ngẫm theo nhóm về các chương trình đào tạo cá nhân đã hoàn thành sẽ mang lại hiệu quả cao hơn trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy và kết quả học tập của học sinh so với việc phát triển chuyên môn một cách đơn lẻ.

Năng lực lãnh đạo cũng đóng vai trò then chốt: Tại Pakistan, một trong 4 dự án đã trao quyền cho nữ sinh thông qua thành tích học tập, khả năng tham gia các hoạt động ngoại khóa và vai trò lãnh đạo, từ đó thách thức các chuẩn mực giới và thúc đẩy sự thay đổi trong cộng đồng. Trong tất cả các dự án, sự tham gia toàn diện, từ học sinh, gia đình đến lãnh đạo nhà trường, được chứng minh là yếu tố thiết yếu để xác định nhu cầu và cùng nhau xây dựng các giải pháp hiệu quả, lâu dài.

Thomas Evans, người quản lý Hỗ trợ giáo dục, phụ trách Mạng lưới các trường đối tác của Hội đồng Anh, giải thích: "12 nhà giáo dục, được Hội đồng Anh trao quyền, đã biến nghiên cứu thành tác động thực tiễn, thúc đẩy sự thay đổi trong trường học của họ và truyền cảm hứng hướng tới sự tiến bộ trong cộng đồng giáo dục toàn cầu".

"Chương trình Nghiên cứu hành động của Hội đồng Anh trao quyền cho các nhà giáo dục để thúc đẩy sự thay đổi có ý nghĩa trong lớp học, thúc đẩy phương pháp giảng dạy sáng tạo và nâng cao kết quả học tập của học sinh, như đã được chứng minh qua các dự án ở nhiều quốc gia. Hội đồng Anh mong muốn được đón chào các trường học ở Việt Nam tham gia vào sáng kiến đổi mới này trong những năm tới và hợp tác với mạng lưới toàn cầu của chúng tôi để định hình một hệ thống giáo dục dựa trên bằng chứng, sẵn sàng cho tương lai" – bà Samantha Lea Smith, Giám đốc Khảo thí quốc gia Việt Nam - Hội đồng Anh cho biết.

Nghiên cứu hành động là một trong những hoạt động được Hội đồng Anh cung cấp cho các trường trong mạng lưới các trường đối tác của mình. Tham gia chương trình này sẽ mang đến nhiều cơ hội cho các trường học của Việt Nam hợp tác với các trường học trên toàn thế giới. Hiện tại, một số trường công lập, trường chuyên, trường tư, và trường quốc tế ở Việt Nam đã là đối tác của Hội đồng Anh.

Thủy Long