'Học để làm gì?' - Câu hỏi thôi thúc đam mê khoa học

Thầy Lê Trọng Đức và 2 học sinh được thầy hướng dẫn đoạt giải nhì cấp quốc gia trong cuộc thi Khoa học - kỹ thuật dành cho học sinh trung học hàng năm (Ảnh: NVCC)

- PV: Xin chúc mừng thầy với những thành tích xuất sắc, đặc biệt là danh hiệu Nhà giáo tiêu biểu năm 2024. Thầy có thể chia sẻ một chút về những thành tựu nghiên cứu khoa học của mình cũng như kinh nghiệm hướng dẫn học sinh (HS) nghiên cứu khoa học?

Thầy Lê Trọng Đức: Tôi rất vinh dự khi nhận danh hiệu Nhà giáo tiêu biểu năm 2024. Niềm đam mê nghiên cứu khoa học đã nhen nhóm trong tôi từ khi còn là sinh viên Trường Đại học Sư phạm TP.HCM, với giải thưởng Tài năng khoa học trẻ Việt Nam. Sau khi ra trường, tôi tiếp tục theo đuổi đam mê này bằng việc hướng dẫn HS tham gia các cuộc thi khoa học - kỹ thuật. Thành tích nổi bật nhất là giải Nhì cấp quốc gia mà HS của tôi đã đạt trong năm học 2023-2024. Đây là kỷ niệm đáng nhớ và động lực lớn để tôi tiếp tục công việc này.

- PV: Động lực nào đã thôi thúc thầy say mê nghiên cứu khoa học song song với công việc giảng dạy bận rộn?

Thầy Lê Trọng Đức: Với tôi, nghiên cứu khoa học không chỉ là một hoạt động riêng biệt mà còn là một phần bổ trợ quan trọng cho công việc giảng dạy. Nghiên cứu giúp tôi hiểu sâu hơn về các vấn đề, từ đó truyền đạt kiến thức đến HS một cách sâu sắc và sinh động hơn.

- PV: Theo thầy, việc giảng dạy và nghiên cứu khoa học hỗ trợ lẫn nhau như thế nào?

Thầy Lê Trọng Đức: Giảng dạy và nghiên cứu khoa học có mối quan hệ tương hỗ rất chặt chẽ. Giảng dạy giúp tôi hệ thống hóa kiến thức, khơi gợi những ý tưởng mới. Ngược lại, quá trình nghiên cứu, khám phá những kiến thức mới giúp tôi nâng cao chất lượng bài giảng, mang đến cho HS những kiến thức thực tiễn và truyền cảm hứng học tập. Sự kết hợp này không chỉ giúp tôi phát triển chuyên môn mà còn nâng cao hiệu quả giáo dục.

- PV: Việc cân bằng giữa hai nhiệm vụ này cũng gặp không ít khó khăn, thầy có thể chia sẻ những kinh nghiệm mà mình đã vượt qua?

Thầy Lê Trọng Đức: Là giáo viên THPT, việc cân bằng giữa giảng dạy và nghiên cứu khoa học đòi hỏi sự sắp xếp thời gian hợp lý. Khó khăn lớn nhất thường là thiếu thời gian và áp lực từ công việc giảng dạy. Để khắc phục, tôi cố gắng lồng ghép các vấn đề nghiên cứu vào bài giảng. Cách này vừa tạo hứng thú cho HS, vừa giúp tôi thu thập thêm ý tưởng từ những câu hỏi, thắc mắc của các em. Quan trọng nhất vẫn là đam mê và tinh thần học hỏi, đó là động lực giúp tôi hoàn thành tốt cả hai nhiệm vụ.

- PV: Thầy có những dự định hay kế hoạch nghiên cứu nào trong năm 2025?

Thầy Lê Trọng Đức: Năm 2025, tôi tiếp tục hoàn thiện các nghiên cứu về thiết kế thuốc, tập trung vào ứng dụng các phương pháp tính toán và công nghệ tiên tiến trong nghiên cứu hóa dược. Bên cạnh đó, tôi cũng muốn mở rộng hướng nghiên cứu về giáo dục STEM, đặc biệt là xây dựng các mô hình giảng dạy tích hợp khoa học và thực tiễn, giúp HS phổ thông tiếp cận tốt hơn với các lĩnh vực khoa học hiện đại. Đây là cách tôi kết hợp chuyên môn nghiên cứu với giảng dạy để tạo ra giá trị thực tiễn, trả lời cho câu hỏi "học để làm gì?" và phát triển toàn diện năng lực của HS.

- PV: Thầy có lời khuyên nào muốn gửi gắm đến HS?

Thầy Lê Trọng Đức: Tôi muốn nhắn nhủ đến HS rằng: Hãy luôn giữ tinh thần học hỏi và không ngừng nỗ lực, bởi kiến thức không chỉ là chìa khóa mở ra tương lai mà còn là hành trang giúp các em hiểu rõ hơn về chính mình và thế giới xung quanh. Đừng sợ sai lầm, bởi đó là cách chúng ta trưởng thành. Hãy tìm ra đam mê của mình, bền bỉ theo đuổi nó và tin rằng mọi cố gắng hôm nay sẽ là nền tảng cho thành công ngày mai!

- PV: Xin cảm ơn thầy về những chia sẻ rất ý nghĩa!/.

Một số thành tích thầy Lê Trọng Đức đã đạt trong quá trình giảng dạy và nghiên cứu khoa học:

Đạt danh hiệu Nhà giáo trẻ tiêu biểu cấp tỉnh và cấp Trung ương năm 2020.

Được Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng bằng khen: Có thành tích tiêu biểu xuất sắc trong công tác giáo dục HS, sinh viên.

Đoạt giải Nhất cuộc thi “Ý tưởng khởi nghiệp”.

Được Ủy ban Trung ương MTTQ Việt Nam bình chọn, ghi vào Sách vàng Sáng tạo Việt Nam năm 2019.

Hướng dẫn 1 đề tài đoạt giải khuyến khích cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên, nhi đồng toàn quốc; 1 đề tài đoạt giải khuyến khích cấp tỉnh, 3 đề tài đoạt giải nhì cấp tỉnh và 1 đề tài đoạt giải nhì cấp quốc gia trong cuộc thi khoa học - kỹ thuật dành cho HS trung học hàng năm.

Giai đoạn 2020-2024, công bố được 6 công trình khoa học, trong đó có 2 công trình trong nước và 3 công trình trên tạp chí quốc tế uy tín (SCIE, Scopus).

Sản xuất hơn 2.000 lít nước rửa tay kháng khuẩn (diệt khuẩn 99,99%) đưa vào sử dụng trong 2 đợt dịch Covid-19.

Quế Lâm