Giúp học sinh giải quyết các vấn đề thực tiễn thông qua môn Tin học

Trong quá trình xây dựng nội dung, thiết kế sách giáo khoa môn Tin học, Chương trình GDPT 2018, đội ngũ tác giả đã nỗ lực cập nhật những kiến thức mới nhất cho học sinh tiếp cận. Thông qua những kiến thức nền tảng ở bậc THCS và THPT sẽ là cơ sở nền tảng để các em hình thành năng lực, tư duy và định hướng học tập phục vụ cho bậc đại học.

Trao đổi với Người Đưa Tin, ông Hà Đặng Cao Tùng – Chủ biên sách giáo khoa Tin học khối THCS, bộ Kết nối tri thức với cuộc sống cho rằng Tin học không phải chỉ đơn giản là giúp học sinh biết sử dụng máy tính, mà quan trọng là hướng dẫn, các em biết sử dụng một cách an toàn và có trách nhiệm để giải quyết nhiều vấn đề trong thực tiễn.

Với yêu cầu này, đội ngũ biên soạn sách giáo khoa Tin học, bộ Kết nối tri thức với cuộc sống đã nghiên cứu sao cho nội dung vừa đáp ứng Chương trình GDPT 2018, nhưng đồng thời các ví dụ, bài tập phải hấp dẫn, hoạt động học có tác dụng rèn luyện tư duy.

Sách Tin học lớp 9, bộ Kết nối tri thức với cuộc sống bổ sung nhiều kiến thức đáp ứng yêu cầu mới.

Với môn Tin học 9, có 30 hoạt động và 18 nhiệm vụ thực hành. Từ đây, các em sẽ được tạo điều kiện để phát huy sự sáng tạo, năng động, đồng thời rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm và khả năng cộng tác hiệu quả trong việc giải quyết các vấn đề. Qua đó, giúp hình thành và phát triển những phẩm chất, năng lực cần thiết cho học sinh.

Bên cạnh đó, về hình thức, sách giáo khoa Tin học bộ Kết nối tri thức có được in 4 màu, trình bày đẹp, dễ nhìn, dễ hiểu, có nhiều hình ảnh, sơ đồ minh họa.

Cấu trúc của sách tương hợp với hướng dẫn của Bộ GD&ĐT về việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường nên việc soạn giáo án sẽ tiết kiệm thời gian. Các mảng kiến thức được trình bày ngắn gọn, cô đọng để giáo viên dễ dạy cũng như hướng dẫn học sinh thực hành, đảm bảo được các yêu cầu cần đạt.

Ông Hà Đặng Cao Tùng đưa ra ví dụ, tại chủ đề 5 - Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính, sách giáo khoa Tin học lớp 9, bộ Kết nối tri thức với cuộc sống, có thiết kế hoạt động "Tìm đường thoát khỏi mê cung". Hoạt động này giúp học sinh phải tư duy, suy luận lập trình sao cho tìm đường đi của robot một cách nhanh nhất, sau khi tìm được lời giải, người học cũng cần phải thuyết trình về phương án của mình.

"Đây là một hoạt động đã được đưa vào ở lớp 5 mang tính trực quan, nhưng ở lớp 9, sách đã hướng dẫn học sinh biết cách lập trình để tìm đường đi thoát khỏi mê cung", chuyên gia cho hay.

Môn Tin học giúp học sinh tiếp cận với công nghệ mới, phát triển tư duy.

Trước băn khoăn, liệu yêu cầu các em lập trình ở khối lớp này liệu có phù hợp, ông Hà Đặng Cao Tùng cho hay: "Nội dung kiến thức chắc chắn đảm bảo với yêu cầu đặt ra của chương trình đối với học sinh lớp 9. Nhưng ở đây, chúng tôi cũng phải xây dựng các phương pháp hướng dẫn các em. Cụ thể, sách giáo khoa đã gợi ý đủ các thuật toán và có hướng dẫn cụ thể theo từng bước, chỉ cần thực hiện tuần tự theo là bài toán sẽ được giải quyết".

Thông qua cách gợi mở kiến thức, các em sẽ biết cách chia nhỏ các vấn đề trong một bài toán, sau đó phân tích và giải quyết từng phần từ dễ đến khó. Sau đó, tổng hợp lại kết quả đã giải là bài toán đã được hoàn thành. Nếu làm như vậy việc lập trình sẽ trở nên đơn giản hơn rất nhiều.

Ngoài ra, đây không chỉ là một bài toán lập trình đơn thuần, bài toán này còn hỗ trợ nội dung về robot theo định hướng khoa học máy tính ở lớp 10. Phía sau đó ẩn ý một cách tiếp cận trí tuệ nhân tạo giải quyết vấn đề bằng tìm kiếm.

Chuyên gia cũng thông tin thêm, đội ngũ biên soạn đã chọn đưa vào sách những tình huống thiết thực với nhu cầu hiện tại ở lứa tuổi, giúp học sinh có khả năng đánh giá thông tin theo yêu cầu của chương trình. Đồng thời, các em giải quyết một vấn đề thực tế đối với mọi học sinh lớp 9.

Nguyễn Hoa Trà