Đưa tiếng Anh đến gần hơn với trẻ mầm non miền núi Sơn La

Trên nền nhạc sôi động, bài hát tiếng Anh vang lên đã khuấy động không khí đầu giờ của lớp mẫu giáo lớn, Trường Mầm non Hoa Mai, xã vùng cao Mường É, tỉnh Sơn La. Những đứa trẻ ríu rít làm quen với từng thanh âm của ngôn ngữ mới mẻ qua những giai điệu, câu chào hay trò chơi thú vị… Cùng với phần mềm học tiếng Anh trực tuyến trên tivi, các giáo viên còn sáng chế nhiều dụng cụ mô phỏng từ bản đồ, quả địa cầu, băng cassette, hay bất cứ con vật, loại cây nào thân thuộc với các em cũng có thể trở thành ví dụ minh họa cho bài giảng.

Giờ học Tiếng Anh ở Trường mầm non Hoa Mai, xã Mường É, tỉnh Sơn La.

Cô giáo Lò Thư, phụ trách môn Tiếng Anh, Trường mầm non Hoa Mai, xã Mường É, chia sẻ: "Học sinh trên này phần lớn là con em dân tộc thiểu số nên chúng tôi cũng gặp nhiều khó khăn trong việc truyền đạt ngôn ngữ tiếng Anh cho các con. Nhưng khi thấy trong các tiết học và các hoạt động tiếng Anh, các con rất hào hứng và hứng thú, tôi cũng đã cố gắng lựa chọn những phương pháp gần gũi và tích cực để giúp các con học tập, làm quen..."

Giáo viên tự sáng chế nhiều dụng cụ mô phỏng để giảng bài.

Những từ tiếng Anh vừa lạ lẫm, vừa thân quen… không chỉ đồng thanh trong lớp học mà còn rộn rã cả trên sân trường, trên con đường về bản, như mang thế giới mới xích lại gần hơn với các em. Dẫu còn khó khăn, bỡ ngỡ, nhưng khi hỏi về giờ học tiếng Anh, những đứa trẻ ở Trường mầm non Hoa Mai, xã Mường É đều ánh lên nét rạng ngời, háo hức.

Quàng Bảo Ngọc, học sinh lớp mẫu giáo lớn cho biết: "Con thích nhất là bài hát tiếng Anh. Con học được những câu chào bằng tiếng Anh với cô giáo và các bạn nên thấy rất vui".

Trẻ em đồng bào dân tộc thiểu số làm quen với tiếng Anh nhờ những phương pháp sáng tạo.

Cùng lớp, em Lường Tuấn Kiệt cũng kể: "Con đã học được những từ chỉ con vật bằng tiếng Anh. Về nhà con hay đếm 'one, two, three' để khoe với em của con... Con rất thích học tiếng Anh!"

Đây là tín hiệu vui, là kết quả bước đầu của Trường mầm non Hoa Mai, xã Mường É cũng như nhiều đơn vị khác trên địa bàn tỉnh Sơn La, sau hơn 1 năm triển khai chủ trương, hướng dẫn của ngành giáo dục địa phương về nâng cao chất lượng, tổ chức làm quen với tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo trong các cơ sở giáo dục mầm non; với những quy định chi tiết về kế hoạch, thời lượng, phương pháp… giúp các cơ sở mầm non có căn cứ thực hiện.

Cô trò vùng cao linh hoạt nhiều phương pháp để giảng dạy, học tiếng Anh.

Cô giáo Mè Thị Việt, Hiệu trưởng Trường mầm non Hoa Mai xã Mường É cho biết, nhà trường đã tạo điều kiện cho các giáo viên có năng lực tiếng Anh tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng theo tiêu chuẩn. Đồng thời, áp dụng linh hoạt theo hướng dẫn của ngành, sử dụng phần mềm học tiếng Anh có giọng bản ngữ, kết hợp tổ chức hoạt động “hát tiếng Anh cùng con”, “kể chuyện song ngữ”…

"Việc đưa tiếng Anh vào các cơ sở mầm non là một đề án mới. Khi trẻ được tiếp cận với các bài học, video tiếng Anh, phát âm được tiếng Anh từ bé... tôi thấy đó là một tín hiệu vui, giúp các con sau này khi sang môi trường mới sẽ biết được nhiều ngôn ngữ, tiếng mẹ đẻ, tiếng Việt và tiếng Anh…", cô Việt nói.

Những chủ trương, mô hình mới tạo điều kiện cho trẻ miền núi có cơ hội tiếp cận ngoại ngữ từ sớm.

Theo đánh giá của ngành giáo dục Sơn La, trước đây, việc tổ chức cho trẻ học tiếng Anh trên địa bàn chủ yếu mang tính tự phát, thiếu tiêu chí đánh giá, thiếu giáo viên đạt chuẩn, cơ sở vật chất còn hạn chế, đặc biệt ở vùng khó khăn; sự phân hóa giữa khu vực trung tâm và vùng sâu rất lớn… Từ năm 2024, khi triển khai đồng bộ các giải pháp quản lý, nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động làm quen với tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục mầm non; đến nay, Sơn La đã có 150/227 trường mầm non triển khai chương trình dạy tiếng Anh, trong đó nhiều trường vùng khó. Tỷ lệ trẻ mầm non được làm quen với tiếng Anh dự kiến tăng từ 9,3% năm học 2021 - 2022 lên gần 40% trong năm học 2025 - 2026...

Mô hình mới cùng những cách làm sáng tạo được triển khai kỳ vọng sẽ tạo khuôn khổ quản lý thống nhất, đảm bảo điều kiện cho trẻ em miền núi Sơn La có cơ hội tiếp cận tiếng Anh trong môi trường phù hợp; góp phần thực hiện chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035.

Lê Hạnh/VOV-Tây Bắc