Điểm cộng ưu tiên của thí sinh không vượt quá 10% tổng điểm, trường ĐH ủng hộ

Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thu Thủy - Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo, một trong những điểm mới của quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông từ năm 2025 là điểm cộng ưu tiên của mỗi thí sinh không vượt quá 10% mức điểm tối đa.

Điểm cộng này là sau khi đã cộng điểm ưu tiên khu vực, ưu tiên đối tượng. Trong trường hợp có thêm điểm cộng ưu tiên khác được thể hiện trong đề án tuyển sinh của cơ sở đào tạo thì điểm cộng không vượt quá 10% mức điểm tối đa tổ hợp điểm xét tuyển. Đồng thời tổng điểm xét tuyển cũng không được vượt quá mức điểm tối đa.

Giới hạn điểm cộng ưu tiên giúp phản ánh chính xác năng lực của thí sinh

Chia sẻ với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Tiến sĩ Trần Đình Lý, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Nông lâm thành phố Hồ Chí Minh cho rằng: “Việc giới hạn điểm cộng ưu tiên không vượt quá 10% mức điểm tối đa là một bước đi cần thiết nhằm đảm bảo tính công bằng trong xét tuyển đại học, phản ánh chính xác hơn năng lực thực tế của thí sinh.

Mức điểm cộng ưu tiên quá cao trong xét tuyển vào đại học đôi khi tạo ra chênh lệch đáng kể giữa các nhóm thí sinh, đặc biệt là những em có điểm thi thực tế cao nhưng không thuộc diện ưu tiên. Nếu quy định về điểm cộng này được thực hiện sẽ giúp thu hẹp khoảng cách giữa các nhóm thí sinh, đồng thời vẫn đảm bảo chính sách ưu tiên cho những học sinh có hoàn cảnh đặc biệt.

Với thí sinh, quy định mới giúp các em có cái nhìn rõ ràng hơn về khả năng cạnh tranh, khuyến khích học sinh tập trung vào học tập và nâng cao năng lực thực tế thay vì trông chờ vào điểm cộng. Việc điều chỉnh này góp phần giúp quá trình tuyển sinh minh bạch hơn, tuyển chọn đúng những thí sinh có năng lực thực sự”.

Tiến sĩ Trần Đình Lý, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Nông lâm thành phố Hồ Chí Minh. (Ảnh: NVCC)

Theo Tiến sĩ Trần Đình Lý, việc tuyển sinh không phản ánh đúng năng lực cũng ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo chung, khiến các trường gặp khó khăn trong việc đảm bảo chuẩn đầu vào và duy trì chất lượng giảng dạy.

Trước đây, không ít trường hợp thí sinh có điểm thi thực tế thấp nhưng nhờ điểm cộng ưu tiên cao đã trúng tuyển đại học. Điều này dẫn đến nhiều hệ lụy như khả năng theo học không đảm bảo, một số sinh viên gặp khó khăn trong việc theo kịp chương trình, dẫn đến tỷ lệ bỏ học hoặc chuyển ngành cao.

Bên cạnh đó, sự chênh lệch điểm số giữa các nhóm thí sinh cũng tạo ra tâm lý bất công, những học sinh có điểm thi thực tế cao nhưng không thuộc diện ưu tiên có thể cảm thấy thiệt thòi.

Do đó, việc giới hạn điểm cộng ưu tiên không vượt quá 10% mức điểm tối đa là một điều chỉnh hợp lý, giúp quá trình tuyển sinh công bằng hơn, đảm bảo chỉ những thí sinh có năng lực thực sự mới trúng tuyển, qua đó nâng cao chất lượng đào tạo của cơ sở giáo dục.

Đồng tình với quan điểm trên, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Lâm Nhân, Hiệu trưởng Trường Đại học Văn hóa thành phố Hồ Chí Minh cho biết, việc giới hạn điểm cộng ưu tiên không vượt quá 10% mức điểm tối đa là một điều chỉnh kịp thời, phù hợp với thực tế nhằm đảm bảo tính công bằng trong tuyển sinh.

Điểm cộng ưu tiên quá cao dẫn đến nhiều trường hợp hi hữu như thí sinh đạt 29,5 điểm hay điểm tuyệt đối 30 vẫn trượt đại học do không có điểm cộng, gây nhiều tranh cãi trong dư luận. Có học sinh dù đạt điểm tuyệt đối nhưng vẫn không trúng tuyển vào trường đại học bản thân mong muốn, trong khi một số thí sinh đạt điểm thấp hơn nhưng nhờ điểm cộng lại đỗ vào các ngành có yêu cầu đầu vào cao.

Bên cạnh đó, việc nhiều trường đại học cộng điểm ưu tiên cho chứng chỉ ngoại ngữ đã khiến học sinh đổ xô luyện thi, tạo áp lực tài chính cho phụ huynh và ảnh hưởng đến việc học tập chính khóa. Thay vì tập trung vào kiến thức nền tảng, nhiều em dành phần lớn thời gian để ôn thi chứng chỉ. Giới hạn điểm cộng ưu tiên có thể giúp giảm tình trạng này, đảm bảo công bằng trong xét tuyển và khuyến khích học sinh chú trọng hơn vào chương trình học trung học phổ thông.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Lâm Nhân, Hiệu trưởng Trường Đại học Văn hóa thành phố Hồ Chí Minh. (Ảnh tư liệu nhân vật cung cấp)

Cùng bàn về vấn đề này, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Thiên Phúc, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Bách khoa, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh cho hay, quy định mới về điểm cộng ưu tiên trong xét tuyển đại học của Bộ Giáo dục và Đào tạo là bước đi đúng đắn, đảm bảo cơ sở giáo dục đại học chọn lọc thí sinh theo đúng năng lực của các em.

Giới hạn điểm cộng ưu tiên không vượt quá 10% mức điểm tối đa có thể góp phần làm thay đổi chiến lược ôn tập và lựa chọn nguyện vọng của thí sinh. Nếu trước đây, một số học sinh có thể kỳ vọng vào mức điểm cộng cao để đủ điều kiện vào ngành top đầu, thì nay, người học buộc phải nỗ lực nhiều hơn để đạt điểm thi thực tế cao hơn.

Đồng thời, điều này còn tránh tình trạng một số trường áp dụng quá nhiều điểm cộng, gây mất cân bằng giữa các đơn vị đào tạo. Việc giới hạn mức cộng điểm ưu tiên và tổng điểm xét tuyển không vượt quá mức điểm tối đa giúp duy trì sự hỗ trợ cho nhóm đối tượng đặc biệt, đồng thời cũng đảm bảo chất lượng tuyển sinh không bị ảnh hưởng. Những thí sinh có năng lực thực sự vẫn có cơ hội cạnh tranh công bằng, còn điểm ưu tiên chỉ mang tính hỗ trợ thay vì ảnh hưởng lớn đến kết quả xét tuyển.

Có thể bổ sung các tiêu chí phụ để phân loại thí sinh

Theo Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Nông lâm thành phố Hồ Chí Minh, nếu số lượng thí sinh đạt điểm tối đa lớn, trường đại học cần thêm tiêu chí phụ để lựa chọn, đánh giá thí sinh phù hợp hơn. Một số tiêu chí phụ phổ biến các cơ sở giáo dục đại học có thể áp dụng như:

Ưu tiên theo điểm thành phần: trường đại học có thể chọn một môn trong tổ hợp xét tuyển để tính điểm từ cao xuống thấp phân loại thí sinh.

Xét tiêu chí phụ về học bạ: có thể xem xét kết quả học tập trung học phổ thông, đặc biệt là điểm trung bình năm lớp 12 của học sinh.

Kết hợp phỏng vấn hoặc bài kiểm tra bổ sung: có thể tổ chức bài kiểm tra riêng hoặc phỏng vấn để đánh giá thêm năng lực đầu vào của thí sinh.

Ưu tiên theo ngành học hoặc khu vực tuyển sinh: trường đại học có thể cân nhắc ưu tiên những thí sinh có định hướng nghề nghiệp rõ ràng hoặc có chính sách tuyển sinh đặc thù cho một số khu vực nhất định.

Tùy vào đặc thù của từng trường và từng khối ngành đào tạo, các tiêu chí này sẽ được xây dựng để đảm bảo tính công bằng và chọn được thí sinh phù hợp nhất với chương trình đào tạo.

Tiến sĩ Trần Đình Lý thông tin thêm, năm 2025, Trường Đại học Nông lâm thành phố Hồ Chí Minh dự kiến điều chỉnh tổ hợp xét tuyển. Trước đây, trường chỉ giới hạn 4 tổ hợp xét tuyển, năm nay con số này được nâng lên 6 tổ hợp.

Đáng chú ý, trong các tổ hợp xét tuyển có thêm môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật. Nếu thí sinh nắm chắc kiến thức của môn học này sẽ phục vụ rất tốt cho các ngành đào tạo của nhà trường như Kinh tế, Quản lý đất đai, Quản lý tài nguyên rừng, Lâm học, Phát triển nông thôn,...Việc mở rộng tổ hợp xét tuyển được áp dụng cho cả ba chương trình đào tạo của trường, gồm chương trình tiên tiến, chương trình nâng cao và chương trình chuẩn.

Chỉ tiêu tuyển sinh và các ngành đào tạo cụ thể sẽ được trường công bố chính thức sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy chế tuyển sinh đại học 2025.

Sinh viên Trường Đại học Bách khoa, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh thực hành. (Ảnh tư liệu nhà trường cung cấp)

Trong khi đó, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Bách khoa, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh nhận định, bên cạnh việc giới hạn điểm cộng ưu tiên, dự thảo quy chế tuyển sinh đại học năm nay có nhiều điều chỉnh nhằm tạo sự công bằng cho thí sinh. Một trong những điểm đáng chú ý là quy định về cách thức quy đổi điểm phải đảm bảo mọi thí sinh đều có cơ hội đạt mức điểm tối đa theo thang điểm chung.

Khi tất cả thí sinh đăng ký vào cùng một ngành sẽ cạnh tranh trên một thang điểm thống nhất và một mức điểm chuẩn chung, cơ hội trúng tuyển của những thí sinh có năng lực thực sự được đảm bảo, các em có một "sân" thi đấu kiến thức công bằng.

Thông tin thêm về những điểm mới trong công tác tuyển sinh năm 2025, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Thiên Phúc cho biết, Trường Đại học Bách khoa, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh dự kiến tuyển sinh một số ngành mới từ năm 2025, bao gồm: Thiết kế vi mạch, Năng lượng tái tạo, Công nghệ sinh học số, Kinh doanh số và Kinh tế tuần hoàn.

Hồng Mai