Đại biểu tiếp tục chất vấn dạy thêm, học thêm và giải pháp căn cơ

Đại biểu Nguyễn Văn Thân, ĐBQH Thái Bình tranh luận sáng 20/6. Ảnh: Doãn Tấn/TTXVN

Theo Đại biểu Nguyễn Văn Thân, ĐBQH Thái Bình, không nên cấm dạy thêm, học thêm vì không thể biết được giáo viên có ép buộc học sinh không. Giáo viên giỏi mà học sinh cầu thị, muốn giỏi thêm hoặc muốn củng cố kiến thức thì nên cho dạy. Còn việc lấy tiền là thỏa thuận của hai bên, là sòng phẳng.

Đại biểu Nguyễn Văn Thân nêu giải pháp về việc học sinh học thêm, chỉ nên áp dụng với giáo viên chủ nhiệm hay giáo viên bộ môn dạy trực tiếp, còn giáo viên khác thì không nên áp buộc. Vì vậy, Đại biểu Nguyễn Văn Thân đề nghị giáo viên dạy trực tiếp được phép dạy thêm nhưng không lấy tiền. Còn việc nếu giáo viên lấy tiền thì cũng không nên để tâm đến chuyện đó vì đó là thực tế xã hội.

Về nội dung này, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nhấn mạnh, Thông tư 29 quy định về dạy thêm học thêm không phải để cấm nhưng trong đó có quy định cụ thể một số điều. Học sinh được tự do đi tìm học ở thầy cô giỏi. Với giáo viên đã dạy học sinh mình trên lớp thì không cùng nhau dạy ở trung tâm nữa. Vì khi có lợi ích thì sự minh bạch giảm đi và xung đột lợi ích diễn ra.

Thông tư 29 quy định về dạy thêm, học thêm và đến nay là Luật Nhà giáo mới được Quốc hội bấm nút thông qua cũng chỉ cấm chi tiết nêu trên. Đây là thông tư ban hành để quản lý, không phải để cấm.

Một số đại biểu quan tâm đến vấn đề dạy thêm, học thêm cũng chia sẻ về phần trả lời từ chiều qua đến nay cho thấy Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đang phải giải quyết nhiều vấn đề nóng được cử tri quan tâm. Đại biểu Nguyễn Quang Huân, Đoàn ĐBQH Bình Dương cho rằng, dù vậy nếu không khái quát hóa lên thành nhóm nguyên nhân chính với dạy thêm học thêm thì khó đưa ra giải pháp đồng bộ để giải quyết vấn đề một cách căn cơ.

Trả lời trước chất vấn của đại biểu Trần Thị Thu Hằng, Đoàn ĐBQH Đắk Nông về giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học trong giờ chính khóa. Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho biết, câu hỏi đề cập đến vấn đề quan trọng.

Theo Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn, để nâng cao chất lượng dạy và học giờ dạy chính khóa, nhân tố quan trọng đầu tiên là đội ngũ giáo viên. Giáo viên phải đủ số lượng, toàn tâm, toàn ý cho giờ dạy chính, không phân tán để lo quá nhiều việc khác. Giáo viên muốn dạy trên lớp giờ chính khóa phải dành nhiều giờ để chuẩn bị phục vụ cho buổi dạy.

Thông tư 29 không cấm giáo viên dạy thêm, mà chỉ quản lý, điều tiết. Ngoài giờ trên lớp, giáo viên có thể tham gia dạy thêm theo quy định. Tuy nhiên, nếu giáo viên dạy thêm nhiều ngoài giờ sẽ không có nhiều thời gian chăm chút cho giờ chính khóa.

Với Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nêu yêu cầu đòi hỏi hoạt động của giáo viên còn nhiều hơn nên việc giáo viên tập trung toàn tâm, toàn ý cho giờ dạy chính càng trở nên quan trọng.

Bên cạnh những điều nên trên, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cũng khẳng định, cơ sở vật chất cũng là giải pháp quan trọng. Lớp học có 60 - 70 học sinh, chất lượng khó có thể tốt. Còn giáo viên sẽ khó đổi mới phương pháp, thực hiện việc giáo dục cá thể hóa, chú ý chăm sóc đến từng em. Vì vậy, cơ sở vật chất được trang bị đầy đủ, lớp học khang trang, giáo viên được chuẩn bị tốt là điều kiện thực hiện tốt chương trình giáo dục chính khóa.

Lê Vân/Báo Tin tức và Dân tộc