Xây dựng bản lĩnh chính trị cho học sinh - Kinh nghiệm từ thực tiễn trường THPT số 1 Lê Lợi. Bài 1: Định hướng đúng và hành động kiên quyết

Bản lĩnh chính trị ở học sinh là nền tảng kiên định lý tưởng, là thái độ và hành động tích cực đồng hành với sự phát triển của đất nước, giúp các em vượt qua khó khăn, định hình lý tưởng sống đúng đắn.

Học sinh Trường THPT số 1 Lê Lợi sinh hoạt dưới cờ- Ảnh: TH

Trong bối cảnh hội nhập và bùng nổ công nghệ số hiện nay, học sinh - thế hệ tương lai của đất nước - đang đứng trước nhiều tác động trái chiều. Bên cạnh những cơ hội phát triển thì sự tác động sâu sắc từ mặt trái của kinh tế thị trường, sự gia tăng nhu cầu vật chất của giới trẻ, những chiêu thức chống phá của các thế lực thù địch trên không gian mạng là thực trạng đáng báo động. Chúng sử dụng môi trường công nghệ số để lan truyền lối sống ảo, chủ nghĩa cá nhân, phát tán thông tin xấu độc, gieo rắc sự hoài nghi, phủ nhận thành tựu cách mạng và công cuộc đổi mới. Đây là một nguy cơ hiện hữu bởi nếu thiếu hiểu biết và không được định hướng kịp thời, học sinh rất dễ bị "tẩm độc" từ các nguồn tin sai lệch.

Nhận thức rõ tính cấp thiết này, Chi bộ và Ban giám hiệu Trường THPT số 1 Lê Lợi xác định: việc chủ động xây dựng “lá chắn tư tưởng” cho học sinh là trách nhiệm chính trị cốt lõi, nhằm đào tạo con người toàn diện, vừa “hồng” vừa “chuyên”. Đây cũng chính là trách nhiệm chính trị trong công cuộc bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng từ sớm, từ xa, ngay từ trong nhà trường. Chính vì thế, trong những năm qua, công tác xây dựng lý tưởng cách mạng, vun đắp bản lĩnh chính trị cho học sinh đã trở thành nội dung xuyên suốt trong mọi hoạt động giáo dục.

Thực hiện Nghị quyết số 35-NQ/TW của Bộ Chính trị, Chi bộ đã phổ biến, quán triệt đến toàn thể cán bộ, đảng viên, đồng thời chỉ đạo các tổ chuyên môn, Đoàn Thanh niên lồng ghép giáo dục chính trị trong bài giảng, sinh hoạt dưới cờ, hoạt động ngoại khóa, tạo sự phối hợp nhịp nhàng, thống nhất giữa các tổ chức trong nhà trường để phổ biến sâu rộng, hiệu quả.

Nếu Chi bộ và Ban giám hiệu là “bộ não” trong công tác xây dựng lý tưởng cách mạng, vun đắp bản lĩnh chính trị thì đội ngũ giáo viên và tổ chức Đoàn là “trái tim” truyền nhiệt huyết đến học sinh.

Đoàn trường giữ vai trò cầu nối quan trọng giữa học sinh với các tổ chức trong nhà trường và Đoàn cấp trên. Thông qua các buổi sinh hoạt dưới cờ, chuyên đề, diễn đàn thanh niên, Đoàn trường kịp thời truyền đạt tinh thần, nội dung cốt lõi của Nghị quyết, giúp chủ trương của Đảng và Đoàn lan tỏa sâu rộng, đi vào nhận thức và hành động của học sinh. Những năm qua, Đoàn trường THPT số 1 Lê Lợi đã triển khai nhiều mô hình thiết thực, phối hợp đẩy mạnh các chương trình đồng hành với đoàn viên thanh niên trong học tập, khởi nghiệp, lập nghiệp, rèn luyện kỹ năng xã hội, nâng cao đời sống văn hóa tinh thần và hội nhập quốc tế. Những hoạt động này không chỉ làm phong phú kiến thức, đời sống tinh thần, tăng cường sự kết nối mà còn tạo môi trường rèn luyện tư duy độc lập, năng lực phản biện, sự tự chủ và bản lĩnh kiên định cho học sinh.

Hoạt động đền ơn đáp nghĩa của học sinh Trường THPT số 1 Lê Lợi - Ảnh: TH

Mỗi giáo viên trong tập thể hội đồng sư phạm không ngừng tự "nâng cấp" chuyên môn, đồng thời nêu cao tinh thần nêu gương, sống và làm việc theo pháp luật để xây dựng lối sống văn minh, lành mạnh. Họ không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn là người truyền cảm hứng, kiên trì đồng hành cùng học sinh trong việc hình thành nhân cách, lý tưởng sống. Không có chuyển biến tích cực nào trong giáo dục nếu thiếu vai trò của người thầy. Công tác xây dựng bản lĩnh chính trị cho học sinh là một quá trình "thắp lửa" đòi hỏi giáo viên phải có lập trường tư tưởng vững vàng, tâm huyết, và thể hiện sự nêu gương trong mọi hành vi, được lồng ghép khéo léo qua các hoạt động của nhà trường. Sự kiên định và đồng lòng của đội ngũ đã tạo nên môi trường giáo dục định hướng cao, giúp học sinh học làm người và trở thành công dân có trách nhiệm.

Trao đổi về vấn đề này, em Nguyễn Quang Linh, đảng viên tuổi 18 phát biểu suy nghĩ: “Nhờ sự định hướng, khích lệ của cô giáo chủ nhiệm và các thầy cô bộ môn, em trở nên tự tin, dám mơ ước và quyết tâm theo đuổi mục tiêu của mình. Những buổi ngoại khóa, tiết học Lịch sử để lại trong em nhiều lắng đọng, hun đúc lòng biết ơn, kính trọng và khơi dậy ý thức về trách nhiệm với quê hương, đất nước.”

Trương Huyền

Bài 2: Vai trò then chốt của người trực tiếp gieo mầm tư tưởng