TP. Hồ Chí Minh: Trường học 'mỏi mắt' tuyển giáo viên âm nhạc, mỹ thuật
Năm học 2025-2026, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) TP. Hồ Chí Minh tuyển 5.726 viên chức vị trí giáo viên. Bên cạnh các môn cạnh tranh cao như Lý, Toán cũng có những môn Âm nhạc, Mỹ thuật, công nghệ rất ít giáo viên ứng tuyển so với nhu cầu.
Trong đó môn Âm nhạc cấp tiểu học chỉ có 46 ứng viên trên 180 vị trí. Môn Âm nhạc cấp THCS có 65 ứng viên đăng ký trên 223 vị trí. Môn Mỹ thuật cấp tiểu học nhu cầu là 194 nhưng chỉ có 30 ứng viên đăng ký. Môn Mỹ thuật cấp THCS nhu cầu 235 giáo viên nhưng chỉ có 57 ứng viên đăng ký.

Việc tuyển giáo viên âm nhạc, mỹ thuật tại nhiều trường ở TP. Hồ Chí Minh còn gặp khó khăn
Rất nhiều trường học chia sẻ, việc tuyển giáo viên môn đặc thù được triển khai trong nhiều năm, song vẫn không tuyển được, thậm chí còn được ví von là “có người trúng tuyển, trường như trúng thưởng”.
Trước thực tế nhiều năm liền không tuyển được giáo viên dạy mỹ thuật, âm nhạc, công nghệ... các trường khắc phục bằng cách mời giáo viên thỉnh giảng và tự cân đối nguồn ngân sách tại chỗ. Tuy nhiên, đây chỉ là cách tạm thời, còn về lâu dài phải tính toán lại nguồn ngân sách của trường.
Trúoc thực trạng này, đại diện Sở GD-ĐT TP. Hồ Chí Minh cũng thừa nhận tỷ lệ tuyển dụng giáo viên các môn đặc thù nhiều năm qua đạt 10% so với nhu cầu. Sở đã tham mưu UBND TP. Hồ Chí Minh về chính sách thu hút nhân lực nhưng vướng quy định về chế độ tiền lương nên chưa thể có cơ chế đặc thù với nhóm giáo viên này.
Sở kiến nghị Bộ GD-ĐT tăng chỉ tiêu đào tạo cho các ngành âm nhạc, mỹ thuật. Về lâu dài, TP. Hồ Chí Minh cần có định hướng phát triển các trường STEAM, trường nghệ thuật để tạo nguồn học sinh năng khiếu, bổ sung đội ngũ giáo viên tương lai.
Bên cạnh đó, Sở sẽ tiếp tục đổi mới trong tuyển dụng giáo viên như trao quyền tuyển dụng cho các nhà trường; tăng tuyển dụng nguồn sinh viên xuất sắc; xây dựng nhiều chính sách để thu hút nguồn nhân lực của thành phố, thu hút nguồn lực chất lượng ở các tỉnh thành đến TP. Hồ Chí Minh công tác.





























