Tăng cường hợp tác '3 nhà' để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao

Quang cảnh hội nghị.

Hội nghị được tổ chức theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến, kết nối từ điểm cầu chính tại Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông tới các điểm cầu trên cả nước.

Phát biểu khai mạc, Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Văn Phúc cho biết: Trong thời gian qua, Bộ Chính trị đã ban hành các nghị quyết và kết luận có tính chất đột phá, thể hiện tầm nhìn chiến lược, phát triển toàn diện, dài hạn của đất nước trong kỷ nguyên mới. Giáo dục-đào tạo cùng với khoa học-công nghệ đứng trước yêu cầu mới cần đột phá để phát triển nhanh, bền vững đất nước.

Nhà nước giữ vai trò kiến tạo, hoạch định thể chế, chính sách, tạo môi trường pháp lý thuận lợi để khuyến khích liên kết và chuyển giao tri thức, đầu tư ngân sách nhà nước. Nhà trường không chỉ là nơi đào tạo, mà còn là trung tâm sáng tạo tri thức, và chuyển giao công nghệ, cần được khuyến khích, gắn kết chặt chẽ hơn với doanh nghiệp, đầu tư nhiều hơn để đáp ứng nhu cầu thực tiễn và thị trường.

Về phía doanh nghiệp, Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Văn Phúc cho rằng đây không chỉ là nơi sử dụng nguồn nhân lực do nhà trường đào tạo ra, mà còn là nơi ứng dụng, triển khai, thương mại hóa các kết quả nghiên cứu, là đối tác quan trọng nhất của các trường.

Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Văn Phúc phát biểu tại hội nghị.

Hợp tác “3 nhà” cũng là điều kiện tiên quyết để Việt Nam xây dựng được các trung tâm đổi mới sáng tạo liên ngành, các cụm liên kết công nghiệp, học thuật và từng bước hình thành hệ sinh thái đổi mới sáng tạo quốc gia. Đây là hướng đi phù hợp với yêu cầu của , đồng thời là cách cụ thể hóa tinh thần hành động trong Nghị quyết 68 và Nghị quyết 59 về phát triển doanh nghiệp tư nhân đổi mới sáng tạo và hội nhập quốc tế chủ động, toàn diện.

Các Nghị quyết ra đời đã tạo ra giai đoạn đột phá trong hợp tác "3 nhà" thông qua việc tạo ra chuỗi giá trị đổi mới sáng tạo, từ ý tưởng, nghiên cứu, ứng dụng, thương mại hóa. Qua đó, góp phần rút ngắn khoảng cách giữa đào tạo và thực tiễn, giữa khoa học và thị trường; tạo môi trường để doanh nghiệp chuyển hóa tri thức thành sản phẩm, nhà trường chuyển đổi chức năng, Nhà nước chuyển từ quản lý sang đồng hành.

Tại hội nghị, đại diện một số đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo đã trình bày các đề án phát triển nguồn nhân lực đang được triển khai. Đại diện các cơ sở đào tạo cũng đóng góp nhiều kiến nghị nhằm hoàn thiện cơ chế, chính sách, thúc đẩy phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, gắn với nhu cầu thị trường lao động, đồng thời tăng cường năng lực nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và ứng dụng khoa học-công nghệ trong nhà trường.

Hội nghị lần này, Bộ Giáo dục và Đào tạo tập trung triển khai 4 đề án trọng điểm vừa được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt, bao gồm: Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050; Đề án Đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển công nghệ cao giai đoạn 2025-2035 và định hướng tới năm 2045; Đề án phát triển hệ thống trung tâm đào tạo xuất sắc và tài năng về công nghệ 4.0 đến năm 2030; Đề án Đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực phục vụ phát triển điện hạt nhân đến năm 2035.

Việc triển khai các đề án trọng điểm này sẽ góp phần tăng cường liên kết giữa các chủ thể trong hệ sinh thái giáo dục, khoa học, công nghệ, tạo nền tảng vững chắc cho phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu của quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

QUỲNH NGUYỄN