Robot và cam kết mạnh mẽ đưa AI vào trường học

Học sinh Trường THPT Võ Thị Sáu thích thú với người bạn robot trong ngày đầu đến trường

Định hướng dạy học và ứng dụng AI

Năm học 2026-2027, giáo dục năng lực số và sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) là một trong những yêu cầu, nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục phổ thông được ngành GD-ĐT TPHCM đẩy mạnh triển khai. Nếu như năm học trước, nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông mới dừng ở mức thí điểm tại những cơ sở giáo dục đủ điều kiện, thì năm học mới, việc này được đặt trong yêu cầu triển khai rộng hơn.

Theo ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM, chủ động đưa nội dung giáo dục AI vào trường học giúp định hướng tốt cho học sinh trong kỷ nguyên chuyển đổi số. Do đó, trong năm học mới, Sở GD-ĐT yêu cầu các trường, tùy từng cấp học, điều kiện nhà trường và đối tượng học sinh, thực hiện hiệu quả giáo dục năng lực số, nội dung giáo dục AI và giáo dục an toàn mạng toàn diện cho học sinh. Ngành giáo dục khuyến khích các nhà trường ứng dụng AI trong quản lý dạy học, tư vấn hướng nghiệp, cá nhân hóa lộ trình học tập, phát huy tiềm năng của từng học sinh.

Ông Nguyễn Bảo Quốc cho biết, với yêu cầu giáo dục năng lực số và sử dụng AI trong năm học mới, các nhà trường cần tăng cường khai thác, sử dụng AI để hỗ trợ quản lý hành chính, sổ sách điện tử, sắp xếp thời khóa biểu, phân công chuyên môn, quản lý cơ sở vật chất, qua đó góp phần giảm tải cho cán bộ, giáo viên. Đồng thời, nghiên cứu khai thác AI và dữ liệu lớn để hỗ trợ ra quyết định, dự báo sớm, nhận diện học sinh cần hỗ trợ, đánh giá hiệu quả chính sách và tối ưu phân bổ nguồn lực.

“Đặc biệt, mỗi nhà trường cần chú trọng hướng dẫn học sinh sử dụng công nghệ, internet, mạng xã hội và AI an toàn, có trách nhiệm, trung thực; phòng ngừa sao chép, gian lận học thuật, lệ thuộc công nghệ và các nguy cơ trên môi trường số, đặc biệt là không sử dụng trí tuệ nhân tạo để thay thế trách nhiệm tự học, tự rèn luyện…”, ông Nguyễn Bảo Quốc nhấn mạnh.

Thách thức AI trong hoạt động giảng dạy

Năm học 2026-2027, Trường THPT Võ Thị Sáu, phường Gia Định, TPHCM đẩy mạnh AI, STEM trong các hoạt động giáo dục. Đây là bước đổi mới được nhà trường thực hiện sau quá trình thận trọng đánh giá, bồi dưỡng năng lực đội ngũ, chuẩn bị nguồn lực và điều kiện cơ sở vật chất, với sự tiếp sức, trợ lực mạnh mẽ từ Nghị quyết 71, Nghị quyết 57. Hình ảnh robot xuất hiện tại hội trại chào đón học sinh lớp 10 năm học mới của trường được xem là thông điệp mạnh mẽ về đổi mới gửi đến toàn thể học sinh, giáo viên.

Thầy Trịnh Hoàng Quân, Hiệu trưởng Trường THPT Võ Thị Sáu, cho biết trong hè, giáo viên nhà trường được tập huấn thêm nhiều nội dung nhằm nâng cao năng lực chuyển đổi số, đưa AI vào dạy học. Nhà trường cũng sắp xếp, trang bị phòng STEM nhằm hỗ trợ các hoạt động đổi mới của giáo viên, tăng cường trải nghiệm thực hành cho học sinh.

“AI, công nghệ sẽ được giáo viên đưa vào giáo dục học sinh thông qua lồng ghép trong hoạt động giáo dục và kế hoạch nhà trường, tích hợp trong môn học, đặc biệt ở môn Tin học. AI sẽ hỗ trợ giáo viên thiết kế hoạt động giảng dạy, “nâng chất” thêm các trải nghiệm ở môn học… Điều quan trọng là qua đó, thầy cô trang bị và định hướng cho học sinh kỹ năng, năng lực sử dụng AI hiệu quả, không lạm dụng”, thầy Trịnh Hoàng Quân chia sẻ.

Tương tự, AI tiếp tục là nội dung giáo dục được Trường Tiểu học Lê Ngọc Hân, phường Bến Thành, TPHCM cam kết đẩy mạnh trong năm học mới. Nhiều chuỗi tập huấn, bồi dưỡng giáo viên về AI được nhà trường liên tiếp triển khai, tạo nền tảng cho cam kết này.

Theo cô Nguyễn Thị Hồng Yến, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Ngọc Hân, từ năm học trước, nhà trường đã mạnh dạn thí điểm đưa AI vào giảng dạy ở cả 5 khối lớp thông qua tích hợp trong giờ Tin học, Tin học quốc tế, hoạt động câu lạc bộ, với cấp độ phù hợp độ tuổi học sinh và có kiểm soát. Mỗi tuần, giáo viên đều tổ chức một tiết học số tại phòng học số. Hạ tầng cơ sở vật chất được trang bị với 2 phòng học số, wifi phủ từng lớp học. Đây là nền tảng để nhà trường tiến những bước dài hơn khi đưa AI vào giảng dạy năm học này.

Học sinh Trường Tiểu học Lê Ngọc Hân hào hứng trải nghiệm robot trước thềm năm học mới

“Năm học mới, chúng tôi sẽ tăng cường hơn các tiết học số tại phòng học số để nâng cao thêm trải nghiệm, kỹ năng AI cho cả học sinh, giáo viên. AI cũng sẽ được tích hợp đưa vào hoạt động câu lạc bộ, sân chơi, hoạt động trải nghiệm truyền thống để tăng cường kỹ năng, kiến thức cho học sinh, đổi mới và đa dạng thêm hoạt động giáo dục”, cô Nguyễn Thị Hồng Yến chia sẻ.

Trước yêu cầu ngày càng rõ nét về tích hợp AI vào giáo dục phổ thông, TS Lê Thanh Phong, Viện trưởng Viện Nghiên cứu Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm TPHCM, lưu ý có 3 nhóm thách thức lớn mà giáo viên phổ thông phải đối diện khi tích hợp năng lực AI vào hoạt động giảng dạy, gồm: đạo đức, an toàn và quyền riêng tư; tư duy cảm xúc và mục tiêu giáo dục; năng lực quản trị trường học.

Theo TS Lê Thanh Phong, nếu tích hợp thiếu kiểm soát, AI có thể tạo ra hệ quả ngược với mục tiêu giáo dục. Một trong những thách thức lớn là sự dịch chuyển trọng tâm giáo dục, từ phát triển năng lực sang hoàn thành sản phẩm.

Để tích hợp AI vào trường phổ thông hiệu quả, chuyên gia này nhấn mạnh, lãnh đạo nhà trường cần là người truyền cảm hứng sử dụng AI. Đặc biệt, các trường cần triển khai hệ sinh thái học tập số, ban hành khung đạo đức AI trong trường học. Đặc biệt, đào tạo giáo viên về AI là yêu cầu cấp thiết nhất.