Những nỗi lo khi trẻ bước vào tiểu học

Tăng cường dạy tiếng Anh

Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, thông thạo ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh đã trở thành yêu cầu tất yếu đối với thế hệ trẻ. Chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai từ năm học 2025 được xem là bước đi quan trọng, thể hiện tầm nhìn chiến lược của ngành giáo dục.

Nếu như bậc THCS, THPT đã có nền tảng sẵn sàng thì ở tiểu học, nhất là học sinh lớp 1, lớp 2, vẫn cần sự chuẩn bị chu đáo để bắt nhịp. Ở bậc mầm non, trẻ chỉ mới “làm quen” tiếng Anh thông qua vui chơi, nên khi vào lớp 1, việc học bài bản khiến không ít phụ huynh lo lắng.

Giờ học sôi nổi của cô và trò Trường tiểu học Nguyễn Tạo.

Chị Lê Thị Thúy Trân (Khóm 19, phường Tân Thành), có con vừa vào lớp 1 Trường Tiểu học Quang Trung, chia sẻ: “Ở mẫu giáo, bé chỉ vừa chơi vừa học. Giờ vào lớp 1, môn tiếng Anh học nghiêm túc hơn, tôi sợ con theo không kịp nên đang tính cho cháu học thêm ở trung tâm”.

Nắm bắt tâm lý ấy, nhiều trường tiểu học đã có kế hoạch ngay từ đầu năm học 2025–2026. Các em nếu chậm tiến độ sẽ được phụ đạo tại trường; giáo viên cũng tìm tòi cách dạy mới để bài học hấp dẫn, nhẹ nhàng hơn.

Cô Lê Lan Phương, giáo viên tiếng Anh Trường Tiểu học Nguyễn Tạo, cho biết: “Khối lớp 1 và 2 chỉ làm quen để tạo hứng thú, từ lớp 3 trở đi sẽ học theo chương trình bắt buộc của Bộ GD&ĐT. Ngoài rèn đủ 4 kỹ năng nghe – nói – đọc – viết, giáo viên còn áp dụng phương pháp mới để các em tự tin giao tiếp, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học”.

Phó Chủ tịch UBND tỉnh Cà Mau Nguyễn Minh Luân kiểm tra cơ sở vật chất trường học tại phường Hòa Thành trước thềm năm học mới.

Theo định hướng của Bộ GD&ĐT, việc đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai không chỉ dừng ở giao tiếp cơ bản, mà sẽ tăng cường dạy song ngữ ở một số môn khoa học, mở rộng trường chất lượng cao, ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo vào dạy và học. Đội ngũ giáo viên tiếng Anh cũng được bồi dưỡng để đạt chuẩn quốc tế.

Thầy Trương Văn Hải, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Tạo, nhấn mạnh: “Nhà trường sẽ đổi mới phương pháp, đánh giá học sinh theo năng lực, nâng cao chất lượng giáo dục STEM – STEAM, ứng dụng AI, đặc biệt chú trọng dạy tiếng Anh ở lớp 1 và 2, tạo nền vững chắc để môn học này thực sự trở thành ngôn ngữ thứ hai”.

Nỗi lo về cơ sở vật chất bán trú

Cùng với câu chuyện ngoại ngữ, vấn đề bán trú cũng luôn “nóng” mỗi đầu năm học. Hiện toàn tỉnh có 512/520 trường mầm non, tiểu học công lập dạy 2 buổi/ngày, đạt 98,5% (riêng tiểu học là 316/324 trường). Tuy nhiên, số trường tổ chức bán trú còn thấp: chỉ 232/520, trong đó bậc tiểu học mới đạt 43/324 trường.

Theo Sở GD&ĐT, để đáp ứng nhu cầu học 2 buổi/ngày, toàn tỉnh cần bổ sung 55 phòng học mầm non, 71 phòng học tiểu học, 519 phòng THCS và 462 phòng THPT.

Ông Nguyễn Văn Nguyên, Giám đốc Sở GD&ĐT, cho biết tổng kinh phí cho Đề án tổ chức dạy 2 buổi/ngày, bán trú các cấp học công lập là 942 tỷ đồng, từ ngân sách Nhà nước, nguồn hợp pháp khác và xã hội hóa. “Đề án sẽ góp phần giảm tải học thêm, nhất là cho học sinh vùng sâu, vùng xa; đồng thời xây dựng trường học thân thiện, hiện đại” – ông nhấn mạnh.

Phó Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Minh Luân thăm hỏi, động viên học sinh trong đội tuyển luyện thi học sinh giỏi Trường THCS Định Bình.

Thời gian qua, tỉnh đã huy động nguồn lực đầu tư bếp ăn, nhà ăn, phòng nghỉ thoáng mát… cho học sinh. Đây không chỉ là đáp ứng nhu cầu trước mắt mà còn là sự đầu tư dài hạn cho thế hệ tương lai.

Đồng chí Nguyễn Minh Luân, Phó Chủ tịch UBND tỉnh, cho biết: “Riêng về bán trú vẫn còn khó khăn. Thời gian tới, bằng nhiều nguồn lực từ ngân sách, đến vận động mạnh thường quân... để có nhiều hơn nữa các cơ sở giáo dục tổ chức được bán trú, tổ chức được bữa ăn trưa, nhà ăn, chỗ nơi nghỉ ngơi, vệ sinh và điều kiện học hành. Trên tinh thần quyết liệt, làm sao để các cơ sở giáo dục tiểu học đều tổ chức được bán trú. Những cơ sở giáo dục từ cấp THCS trở lên cũng khuyến khích cơ sở giáo dục, ngành giáo dục quan tâm để thực hiện các lớp bán trú”.

Dẫu còn không ít trăn trở, nhưng đầu năm học mới cũng mở ra hy vọng. Sự quyết tâm của ngành giáo dục, sự chung tay của phụ huynh cùng xã hội chính là động lực để tháo gỡ khó khăn, hướng tới một môi trường học tập hạnh phúc và bền vững cho thầy trò.

Hồng Thắm - Vũ Trân