Gần 24,5 triệu hồ sơ giáo viên, học sinh đã kết nối với cơ sở dữ liệu quốc gia

Ông Lê Thắng Lợi phát biểu tại hội nghị. Ảnh: Nghiêm Ý

Phát biểu tại hội nghị, ông Lê Thắng Lợi, Giám đốc Trung tâm Phát triển Giáo dục và Đào tạo phía Nam (Bộ Giáo dục và Đào tạo) khẳng định: Đối với giáo dục và đào tạo, chuyển đổi số chính là chìa khóa để đổi mới căn bản và toàn diện, hiện thực hóa khát vọng xây dựng một nền giáo dục thông minh, mở, công bằng và hội nhập. Quyết định số 131/QĐ-TTg ngày 25-1-2022 của Thủ tướng Chính phủ đã đặt nền móng cho lộ trình đó.

Cùng với đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành nhiều văn bản quan trọng, trong đó có Thông tư 02/2025 về Khung năng lực số cho người học, các bộ chỉ số đánh giá mức độ chuyển đổi số của sở, phòng và cơ sở giáo dục, cùng nhiều hướng dẫn, kế hoạch cụ thể.

Trong những năm qua, dưới sự chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo và sự vào cuộc quyết liệt của các địa phương, ngành Giáo dục và Đào tạo đã đạt nhiều thành tựu đáng khích lệ gồm: Dữ liệu của ngành đã được số hóa mạnh mẽ với gần 24,5 triệu hồ sơ giáo viên, cán bộ quản lý, học sinh đã được cập nhật và kết nối với cơ sở dữ liệu quốc gia; hệ thống cơ sở dữ liệu giáo dục đại học (HEMIS) cũng đã hoàn thiện, quản lý thông tin của 470 trường với gần 3 triệu hồ sơ người học; dịch vụ công trực tuyến được triển khai rộng rãi.

Bên cạnh đó, 100% thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển đại học thực hiện trực tuyến, thanh toán học phí không dùng tiền mặt được triển khai ở nhiều địa phương; nhiều địa phương áp dụng công cụ học tập và quản lý số như học bạ điện tử, thí điểm văn bằng số, kho học liệu mở và tài nguyên số được phát triển… Song song đó, phong trào thi đua đổi mới, sáng tạo trong chuyển đổi số đã lan tỏa, nhiều Sở Giáo dục và Đào tạo phía Nam đã xây dựng kế hoạch, quyết tâm đạt mức độ 3 trở lên trong đánh giá chuyển đổi số.

Cũng theo ông Lê Thắng Lợi, vẫn còn những khó khăn như: Cách triển khai của một số địa phương, cơ sở giáo dục còn lúng túng, manh mún; hạ tầng công nghệ chưa đảm bảo, nhất là tại vùng sâu, vùng xa; nhận thức chung, sự quyết tâm và năng lực số của một bộ phận giáo viên, cán bộ quản lý và học sinh còn hạn chế; việc kết nối, liên thông dữ liệu giữa các hệ thống còn chưa thật sự đồng bộ; nguồn lực tài chính và nhân lực chất lượng cao cho chuyển đổi số còn thiếu, chưa đáp ứng nhu cầu phát triển…

Thanh Tàu