'Điểm cộng' của thầy giáo mầm non

8 giờ sáng, sân Trường Mầm non Hoa Phượng rộn tiếng cười. Trong bộ trang phục truyền thống của đồng bào Mông, thầy giáo Hờ A Pha đang dạy các bé tập múa. Những động tác của thầy vừa dứt khoát, vừa mềm mại; từng nhịp tay, bước chân được điều chỉnh kiên nhẫn để phù hợp với các học trò nhí vốn còn nhiều bỡ ngỡ.

Xung quanh, lũ trẻ chăm chú dõi theo, có em làm chưa đúng được thầy uốn nắn nhẹ nhàng. Nụ cười hiền cùng ánh mắt ấm áp của thầy khiến khoảng cách thầy trò dường như xóa nhòa.

Đặc thù của nghề mầm non đòi hỏi sự tỉ mỉ, nhẹ nhàng và kiên nhẫn. Đây cũng chính là thử thách lớn nhất đối với các thầy giáo. Những ngày đầu đứng lớp, thầy Pha thừa nhận từng lúng túng khi dỗ trẻ khóc và chăm sóc trẻ. Nhưng bằng sự kiên trì, học hỏi từ đồng nghiệp nữ, từ gia đình và cả qua mạng Internet, thầy đã dần thích nghi.

Dù là nam giới nhưng thầy Pha rất khéo léo. Lớp học không những sạch sẽ, ngăn nắp, gọn gàng mà còn được thầy tự tay tỉ mỉ trang trí với “Góc học tập”, “Góc bản sắc”, “Góc trải nghiệm” để thu hút trẻ, khiến trẻ thích thú, muốn tìm tòi, khám phá khi đến lớp.

Nếu như sự dịu dàng là điểm mạnh của các cô giáo thì các thầy giáo lại mang đến sự mạnh mẽ, tính kỷ luật và tinh thần tự lập cho môi trường mầm non. Nhận thấy sự bổ trợ ấy, Trường Mầm non Hoa Phượng đã chủ động bố trí các lớp có cả thầy và cô cùng đứng lớp, tạo nên sự hài hòa trong chăm sóc, giáo dục trẻ.

Tại điểm trường Tà Tầu, cô giáo Hà Thị Kiên và thầy giáo Vũ Công Hậu đã trở thành một “cặp đôi” ăn ý. Nếu cô Kiên nhẹ nhàng, tỉ mỉ trong từng bữa ăn, giấc ngủ thì thầy Hậu lại năng động trong các hoạt động thể chất và rèn tính tự lập cho trẻ.

Cô Kiên chia sẻ: “Có thầy giáo cùng đứng lớp, công việc nhẹ nhàng hơn rất nhiều. Những lúc cần tổ chức hoạt động ngoài trời hay xử lý tình huống trẻ hiếu động, thầy giáo hỗ trợ rất tốt. Ngược lại, tôi cũng giúp thầy trong những việc cần sự khéo léo, chăm chút, vỗ về các con”.

Ở điểm trường vùng cao còn nhiều khó khăn này, những giờ hoạt động ngoài trời luôn rộn ràng hơn khi có thầy Hậu. Khoảng sân nhỏ trở thành không gian vận động sôi nổi với các trò chơi như đá bóng, vượt chướng ngại vật, chạy tiếp sức… được tận dụng từ những vật liệu đơn giản.

Ban đầu, nhiều em còn rụt rè, đứng nép sau bạn. Nhưng khi thấy thầy giáo trực tiếp tham gia, vừa làm mẫu, vừa cổ vũ, khích lệ, các em dần mạnh dạn nhập cuộc. Tiếng cười, tiếng hò reo vang lên không ngớt. Qua những hoạt động ấy, trẻ không chỉ được rèn luyện thể lực mà còn học cách phối hợp, chia sẻ và tuân thủ kỷ luật. Từ chỗ nhút nhát, nhiều em đã trở nên tự tin hơn, biết hoàn thành phần việc của mình trong hoạt động tập thể, mạnh dạn thể hiện bản thân.

Không chỉ vậy, trong sinh hoạt hằng ngày, thầy Hậu còn chú trọng rèn cho trẻ tính tự lập. Từ việc tự xếp hàng, tự lấy cốc uống nước, cất dép đúng chỗ, đến việc biết giúp đỡ bạn, giữ gìn vệ sinh lớp học… tất cả đều được uốn nắn từng chút một.

Thầy giáo Vũ Công Hậu trải lòng: “Ở vùng cao, các em nhỏ thiếu thốn cả về điều kiện sinh hoạt lẫn kỹ năng tự chăm sóc bản thân. Vì thế, tôi không chỉ dạy các con biết chữ, biết hát, biết chơi mà quan trọng hơn là dạy các con biết tự lập, biết chăm sóc bản thân từ những việc nhỏ nhất. Tôi mong muốn các con không chỉ được chăm sóc mà còn được phát triển toàn diện, được khám phá thế giới bằng tất cả sự hào hứng của tuổi thơ”.

Đánh giá về đội ngũ giáo viên nam của nhà trường, cô giáo Trần Thị Hiền - Hiệu trưởng nhà trường cho biết:

Từ những lớp học nhỏ nơi vùng cao Trạm Tấu, câu chuyện về những thầy giáo mầm non đang dần lan tỏa. Họ không chỉ vượt qua định kiến mà còn lặng lẽ gieo những hạt giống đầu đời vừa dịu dàng, vừa mạnh mẽ, để mỗi đứa trẻ nơi vùng cao không chỉ được yêu thương, chăm sóc mà còn được tiếp thêm sự tự tin, bản lĩnh để trưởng thành.

Nguyễn Thị Hoài Anh