Có bệnh viện thực hành trực thuộc, chất lượng đào tạo y sẽ nâng lên

Là một trong những lĩnh vực đào tạo đòi hỏi kỹ năng thực hành cao và sát với thực tiễn, ngành y luôn cần một môi trường học tập thực hành cao. Chính vì vậy, theo chia sẻ từ lãnh đạo một số trường đào tạo y dược, việc sở hữu bệnh viện thực hành trực thuộc là một hướng đi tích cực, góp phần xây dựng mô hình đào tạo chuẩn hóa, gắn liền với thực tế nghề nghiệp và đáp ứng yêu cầu ngày càng cao trong chăm sóc sức khỏe.

Tuy nhiên, trước những khó khăn, thách thức khi phải tự xây dựng một bệnh viện trực thuộc từ nhân lực, cơ sở vật chất đến cơ chế vận hành, nhiều trường đã chủ động đề xuất các giải pháp linh hoạt, nhằm phù hợp với điều kiện thực tế của từng đơn vị.

Phù hợp với tinh thần và mục tiêu tinh gọn đầu mối quản lý của nước ta hiện nay

Chia sẻ với phóng viên Tạp chí điện tử Giáo dục Việt Nam, Bác sỹ Chuyên khoa II Tô Kỳ Nam – Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm cho biết, theo Nghị định 111/2017/NĐ-CP quy định về tổ chức đào tạo thực hành trong khối ngành sức khỏe, các cơ sở giáo dục có đào tạo ngành, chuyên ngành về khám chữa bệnh bắt buộc phải ký hợp đồng hoặc có ít nhất một cơ sở thực hành là cơ sở khám chữa bệnh, thực hiện tối thiểu 50% thời lượng chương trình thực hành và đáp ứng các yêu cầu theo quy định.

Tuy nhiên, thực tế hiện nay cho thấy phần lớn các trường cao đẳng y vẫn thực hiện theo hình thức ký hợp đồng hợp tác với các cơ sở khám chữa bệnh bên ngoài, tùy theo chuyên môn đào tạo. Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm cũng không ngoại lệ, do hiện tại chưa có bệnh viện trực thuộc nên sinh viên của trường vẫn thực hành, thực tập tại các cơ sở y tế trên địa bàn.

Theo thầy Nam, việc có bệnh viện thực hành trực thuộc trường đào tạo y dược là rất phù hợp với đặc thù đào tạo khối ngành sức khỏe – một ngành đòi hỏi sự gắn kết chặt chẽ giữa lý thuyết và thực hành. Việc trường sở hữu bệnh viện riêng sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho các nhà trường trong quản lý, chủ động tham gia hoạt động chăm sóc sức khỏe, khám chữa bệnh và đào tạo, từ đó nâng cao chất lượng đào tạo cho sinh viên.

Khi đó, bệnh viện thực hành trực thuộc trường với chức năng, nhiệm vụ y như các bệnh viện khác - gắn với trách nhiệm chăm sóc sức khỏe người dân sẽ giúp người học được đào tạo sát với thực tế hơn; nhà trường được thuận lợi hơn trong việc điều phối nhân lực giảng dạy và phục vụ chuyên môn.

Do đó, việc có bệnh viện thực hành của riêng trường tất yếu sẽ thuận lợi hơn so với các mô hình theo dạng “ký gửi” các bệnh viện ngoài qua ký hợp đồng liên kết.

Ảnh minh họa. Nguồn: Website Trường Cao đẳng Y tế Đặng Thùy Trâm.

Tuy nhiên, để xây dựng bệnh viện trực thuộc trường đào tạo y cần đáp ứng nhiều điều kiện nghiêm ngặt như đảm bảo về đội ngũ nhân lực, cơ sở vật chất tương đương với một cơ sở khám chữa bệnh thông thường nhưng vẫn phải thực hiện thêm nhiệm vụ giảng dạy và đào tạo nhân lực ngành sức khỏe.

Xuất phát từ thực tiễn đó, thầy Nam cho rằng, việc sáp nhập một bệnh viện hiện có để hình thành mô hình Trường – Viện, từ đó nhanh chóng có được bệnh viện thực hành trực thuộc trường là giải pháp phù hợp với tinh thần và mục tiêu của Nghị quyết số 19-NQ/TW theo hướng tinh gọn, giảm đầu mối quản lý.

Bên cạnh đó, mô hình Trường – Viện cũng tạo sự kết nối giữa đào tạo và thực tiễn khám chữa bệnh, hỗ trợ các cơ sở đào tạo ngành sức khỏe không đủ điều kiện để tự thành lập bệnh viện thực hành.

Sau khi sáp nhập, trường và bệnh viện có thể hỗ trợ nhân lực cho nhau, phù hợp với xu thế phát triển y khoa trên thế giới. Nhà trường có thể tận dụng đội ngũ y, bác sĩ của bệnh viện để tham gia vào công tác giảng dạy; đồng thời mở rộng thêm các ngành đào tạo mới dựa trên thế mạnh chuyên môn sẵn có của bệnh viện. Ngược lại, các bệnh viện vốn cũng có chức năng đào tạo cũng sẽ được nhà trường hỗ trợ để phát triển hoạt động này một cách bài bản hơn.

Làm sao để giải quyết bài toán kinh tế, chế độ cho đội ngũ khi xây dựng bệnh viện thực hành thuộc trường?

Cùng trao đổi về thực trạng nói trên, thầy Trà Sanh – Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y tế Ninh Thuận nhận định, việc xây dựng bệnh viện thực hành trực thuộc các cơ sở đào tạo khối ngành sức khỏe là hướng đi rất tích cực. Mô hình này không chỉ giúp sinh viên chủ động hơn trong quá trình học tập mà còn tạo điều kiện để nhà trường kiểm soát tốt hơn chương trình đào tạo. Đặc biệt, với đặc thù ngành Y ở trình độ cao đẳng, chương trình quy định tới 70% thời lượng dành cho thực hành nên việc có cơ sở thực hành riêng càng trở nên quan trọng.

Tuy nhiên, theo thầy Sanh, bài toán lớn đặt ra là hiệu quả kinh tế và các vấn đề liên quan đến chế độ, chính sách phải đảm bảo.

Ảnh minh họa. Nguồn: Webiste Trường Cao đẳng Y tế Ninh Thuận.

Một trong những rào cản hiện nay là sự khác biệt trong quy định về chế độ giữa cán bộ y tế và nhà giáo và vấn đề đầu tư cũng gặp không ít vướng mắc, nhất là khi phải đối mặt với các quy định về tài sản công và cơ chế tài chính còn chồng chéo.

Đây cũng là lý do khiến việc triển khai mô hình phòng khám trực thuộc trường – với mục tiêu chăm sóc sức khỏe cho sinh viên và người dân của Trường Cao đẳng Y tế Ninh Thuận vẫn còn nhiều trở ngại.

“Có được cơ sở thực hành là rất tốt, nhưng để duy trì hiệu quả thì cần có chế độ, chính sách phù hợp với định hướng chung”, thầy Sanh nhấn mạnh.

Từ thực tế đó, theo thầy Sanh, việc sáp nhập một bệnh viện hiện có để hình thành mô hình Trường – Viện là một giải pháp hợp lý, giúp tinh gọn đầu mối quản lý. Ví dụ, giám đốc bệnh viện có thể kiêm nhiệm vị trí trong ban lãnh đạo của nhà trường, từ đó thuận lợi hơn trong điều hành, đồng thời đảm bảo sự đồng bộ giữa trách nhiệm và quyền lợi. Mô hình này còn giúp tận dụng hiệu quả nguồn nhân lực của cả hai bên.

Tuy nhiên, trong những trường hợp các cơ sở đào tạo nằm xa bệnh viện hiện có, hoặc gần các khu công nghiệp, việc đầu tư xây dựng cơ sở thực hành riêng của trường vẫn là giải pháp cần tính đến để bảo đảm chất lượng đào tạo.

Còn theo Tiến sĩ Trần An Dương – Phó Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y tế Quảng Ninh, việc có bệnh viện thực hành trực thuộc trường là tốt nhưng để đạt hiệu quả thực sự thì cơ sở đào tạo đó phải đủ mạnh và giúp bệnh viện trực thuộc có thể hoạt động hiệu quả như một đơn vị y tế độc lập.

Bởi, yếu tố then chốt quyết định sự tồn tại và phát triển của một bệnh viện thực hành chính là nguồn nhân lực, chúng ta làm sao để đội ngũ của nhà trường có thể đáp ứng được các tiêu chí vận hành một bệnh viện, có đủ năng lực chuyên môn để cạnh tranh với các cơ sở khám, chữa bệnh khác. Từ đó, mới có thể phát triển bền vững và phục vụ tốt nhu cầu khám, chữa bệnh của người dân.

Tiến sĩ Dương nhấn mạnh, trong bối cảnh hiện nay, việc xây dựng bệnh viện thực hành trực thuộc trường đào tạo y không chỉ cần sự đầu tư về cơ sở vật chất mà còn đòi hỏi một chính sách hợp lý, đội ngũ nhân sự chất lượng và trang thiết bị hiện đại. Đặc biệt, bệnh viện đó cần có khả năng tạo ra nguồn thu, bảo đảm tính tự chủ tài chính để duy trì hoạt động lâu dài.

Tường San