Cần công khai 100% khoản thu giáo dục để bảo vệ danh dự của người thầy

Đại biểu Nguyễn Tâm Hùng (đoàn TP HCM) phát biểu thảo luận tại Hội trường sáng 20/11. Ảnh: Gia Hân

Phát biểu thảo luận tại Hội trường sáng 20/11 về các chính sách giáo dục và đào tạo, đại biểu Nguyễn Tâm Hùng (đoàn TP HCM) đánh giá cao việc ban hành văn bằng điện tử và văn bằng số là cần thiết, phù hợp với thời đại. Song đại biểu đề nghị Ban soạn thảo cần bổ sung cơ chế xác thực định danh tập trung, làm rõ trách nhiệm của từng cấp phải quản lý trong việc xử lý gian lận học thuật.

"Gian lận văn bằng khiến công sức giảng dạy của giáo viên bị xem nhẹ, làm suy giảm niềm tin của xã hội. Vì vậy, quản lý văn bằng phải chặt chẽ, minh bạch để bảo vệ danh dự của người thầy", đại biểu nhấn mạnh.

Đại biểu Tâm Hùng cho rằng, dự án Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục có bước tiến lớn khi lần đầu tiên thừa nhận vai trò của trí tuệ nhân tạo trong giáo dục. Tuy nhiên, ông đề nghị Ban soạn thảo xem xét, làm rõ tiêu chí có kiểm soát, đặc biệt là bảo vệ dữ liệu cá nhân của giáo viên.

Sáng 20/11, Quốc hội thảo luận ở Hội trường về các chính sách giáo dục và đào tạo

"Vì giáo viên đang sử dụng nhiều nền tảng số trong quản lý lớp học, đánh giá học sinh, nếu không quy định chặt chẽ về an toàn dữ liệu, nguy cơ xâm lấn đời tư, gây áp lực và định kiến công nghệ đối với giáo viên là hoàn toàn có khả năng xảy ra", đại biểu nêu.

Bên cạnh đó, đại biểu Nguyễn Tâm Hùng cũng nêu lên một thực tế gây áp lực cho giáo viên đó là, "giáo viên phổ thông hiện nay là lực lượng chịu sức ép lớn từ các khoản thu, chi ngoài học phí của nhà trường".

Do đó, đại biểu Tâm Hùng đề nghị Ban soạn thảo bổ sung quy định "bắt buộc công khai 100% khoản thu dịch vụ giáo dục, kể cả dịch vụ hỗ trợ giáo dục", nhằm bảo đảm cho giáo viên không bị đặt vào thế phải giải thích thay cho nhà trường.

Theo ông Hùng, việc minh bạch hóa tài chính là biện pháp quan trọng để bảo vệ danh dự, tinh thần và thời gian của giáo viên.

Được xã hội quan tâm hơn thì yêu cầu với người thầy cũng phải cao hơn

Liên quan đến vấn đề phụ cấp ưu đãi nghề nghiệp 70% đối với giáo viên mầm non phổ thông, 30% đối với nhân viên và 100% đối giáo viên vùng đặc biệt khó khăn, đại biểu Hoàng Văn Cường (đoàn TP Hà Nội) bày tỏ sự vui mừng "vì điều này thể hiện người thầy được quan tâm thực sự bằng chế độ chính sách cụ thể chứ không phải chỉ là tôn vinh bằng lời nói".

Ông Cường nhấn mạnh, nghề dạy học là một nghề rất đặc biệt, yêu cầu với người thầy phải đặc biệt giữ gìn bản thân thanh danh để làm gương cho người học. Những người làm nghề khác nếu như lương không đủ sống thì có thể làm thêm rất nhiều nghề để kiếm thêm thu nhập nhưng giáo viên thì không thể như thế. Có một số công việc người khác làm được nhưng nhà giáo thì không thể được phép làm. Thậm chí, ngay làm thêm đúng nghề là dạy thêm, cũng không phải muốn dạy thêm thế nào cũng được.

Đại biểu Hoàng Văn Cường (đoàn TP Hà Nội) phát biểu thảo luận tại Hội trường sáng 20/11. Ảnh: Phạm Thắng

"Một bác sĩ khám bệnh trong bệnh viện công khai ra làm việc ở bệnh viện tư, có thể khám và điều trị cho chính bệnh nhân mà mình vừa khám ở bệnh viện công vì người bệnh có quyền lựa chọn bệnh viện tư có điều kiện chăm sóc đầy đủ hơn để điều trị. Nhưng giáo viên không được phép dạy thêm cho học sinh của mình cùng bài học mà học sinh phải học ở trường. Dạy thêm về nội dung khác hoặc những kiến thức nâng cao thì tốt. Nhưng nếu dạy thêm những kiến thức đáng ra phải dạy học trong trường, trong giờ đến lớp thì dạy thêm không còn là động cơ tích cực", ông Cường phân tích.

Do vậy, ông Cường cho rằng, việc có chế độ phụ cấp cao hơn sẽ giúp cho giáo viên có thu nhập tốt hơn, có ý thức trách nhiệm của mình với xã hội và người học cao hơn. Và như vậy, họ sẽ dồn toàn tâm toàn ý chăm lo cho việc dạy học ở trong trường.

"Tôi cho rằng, việc tăng chế độ đãi ngộ đối với giáo viên chỉ là một phần đầu tư nhỏ của xã hội nhưng hưởng lợi cho hàng trăm hàng ngàn người học, mang lại hiệu quả xã hội rất cao", ông Cường nói.

Tuy nhiên, ông Cường cũng nhấn mạnh: "Khi đã được xã hội quan tâm hơn thì yêu cầu của xã hội đối với người thầy cũng phải cao hơn, và giám sát của xã hội với việc thực hiện chức trách nhiệm vụ của người thầy cũng phải chặt chẽ và sâu sát hơn. Cơ chế đó sẽ giúp chúng ta hình thành được một đội đội ngũ người thầy chuẩn mực - là nhân tố quyết định sự thành công của nền giáo dục nước nhà".

HKD