Biệt phái cán bộ quản lý trường học 'sang xã': Câu chuyện từ Phú Nghĩa

Giáo viên Trường Tiểu học Hai Bà Trưng (ở xã Phú Nghĩa) hướng dẫn học sinh trong giờ học môn Tiếng Việt. Ảnh: Hải Yến

Nhờ đó, các công tác liên quan đến lĩnh vực giáo dục được thực hiện tương đối bài bản, hoạt động chuyên môn ở các trường học duy trì tốt, đảm bảo chất lượng.

Khi cán bộ quản lý giáo dục làm biệt phái

Thầy giáo Nguyễn Văn Tài, Phó Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Trãi (ở xã Phú Nghĩa) đã có 23 năm công tác trong ngành giáo dục, trong đó có 12 năm làm cán bộ quản lý trường học. Chừng ấy thời gian công tác, bám sát địa bàn giúp cho thầy Tài không chỉ nắm chắc về công tác quản lý, chuyên môn của bậc THCS mà cũng hiểu rõ bối cảnh giáo dục của địa phương. Vì vậy, ngay từ những ngày đầu vận hành mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, thầy Tài đã tham gia hỗ trợ Phòng Văn hóa - Xã hội (thuộc UBND xã Phú Nghĩa) một số nội dung liên quan đến lĩnh vực giáo dục.

Xã Phú Nghĩa, tỉnh Đồng Nai được thành lập trên cơ sở sắp xếp toàn bộ diện tích tự nhiên, quy mô dân số của các xã Phú Văn, Đức Hạnh và Phú Nghĩa (thuộc huyện Bù Gia Mập, tỉnh Bình Phước trước đây). Xã có quy mô dân số khoảng 34 ngàn người, trong đó hơn 11,3 ngàn người dân tộc thiểu số (chiếm 33,54%).

Khi tỉnh có chủ trương biệt phái cán bộ quản lý trường học đến công tác tại UBND xã, thầy Tài chính là lựa chọn đầu tiên của UBND xã Phú Nghĩa trong danh sách biệt phái này. Do Trường THCS Nguyễn Trãi nơi thầy Tài công tác có quy mô nhỏ (chỉ hơn 350 học sinh), thầy Tài lại giữ vị trí Phó Hiệu trưởng nên hiện tại bên cạnh công việc ở UBND xã, thầy Tài vẫn hỗ trợ Hiệu trưởng nhà trường trong công tác quản lý, chuyên môn ở nhà trường.

Thầy Tài cho biết: “12 trường gồm bậc mầm non, tiểu học, THCS trên địa bàn xã Phú Nghĩa có tổng quy mô hơn 5,5 ngàn học sinh (gồm: hơn 1 ngàn học sinh mầm non, hơn 3 ngàn học sinh tiểu học và hơn 1,5 ngàn học sinh THCS). Quy mô nhỏ gọn nên về cơ bản là thuận lợi cho công tác quản lý. Về bản thân, nhờ có thời gian lâu năm công tác trong ngành giáo dục nên có nhiều kinh nghiệm trong công tác quản lý. Khi biệt phái về UBND xã thì được sự quan tâm của lãnh đạo xã, sự phối hợp chặt chẽ của các phòng, ban chuyên môn nên tôi khá thuận lợi trong tiếp cận và thực hiện nhiệm vụ của công chức giáo dục cấp xã”.

Bên cạnh một số mặt thuận lợi, cũng như nhiều công chức giáo dục cấp xã, phường hiện nay, bản thân thầy Tài cũng gặp không ít khó khăn. Đó là thầy Tài chỉ có kinh nghiệm ở bậc THCS nhưng lại phải tham mưu công tác quản lý, chuyên môn ở cả bậc mầm non và tiểu học. Vì vậy, với mỗi vấn đề liên quan đến 2 bậc học này, thầy đều phải tham vấn một số lãnh đạo quản lý trường mầm non, tiểu học trên địa bàn và cả chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Bù Gia Mập trước đây. Mặt khác, thầy Tài cũng chủ động liên hệ trực tiếp với chuyên viên, lãnh đạo các phòng chuyên môn của Sở Giáo dục và Đào tạo để được hướng dẫn, giải đáp thắc mắc cụ thể. Nhờ đó, công tác tham mưu lĩnh vực giáo dục ở xã Phú Nghĩa được thực hiện suôn sẻ, đúng, trúng vấn đề.

Đưa hoạt động giáo dục đi vào nền nếp

Là xã vùng sâu, vùng xa, có tỷ lệ học sinh dân tộc thiểu số đông (chiếm khoảng 37,4% quy mô học sinh) nhưng nhiều trường học trên địa bàn xã Phú Nghĩa trong những năm qua đã thực hiện tốt công tác chuyên môn, trong đó có công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.

Thầy giáo Nguyễn Văn Tài, công chức biệt phái phụ trách lĩnh vực giáo dục, Phòng Văn hóa - Xã hội, UBND xã Phú Nghĩa trao đổi công việc với đồng nghiệp. Ảnh: CT.V

Chẳng hạn, Trường THCS Phú Nghĩa có quy mô hơn 460 học sinh, tuyển sinh trên địa bàn 5 thôn thuộc xã Phú Nghĩa cũ, trong đó có đến 4 thôn dân tộc thiểu số. Tỷ lệ học sinh dân tộc thiểu số của trường này là hơn 42%, chủ yếu là dân tộc S’tiêng. Mặc dù có nhiều khó khăn đặc thù nhưng Trường THCS Phú Nghĩa vẫn chú trọng công tác mũi nhọn: bồi dưỡng học sinh giỏi. Nhờ đó, hằng năm, trường có nhiều học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp tỉnh và thi đậu vào Trường THPT chuyên Bình Long, Trường THPT chuyên Quang Trung.

Hiệu trưởng Trường THCS Phú Nghĩa Lê Văn Thành cho biết: “Khi thực hiện mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, xã Phú Nghĩa có công chức giáo dục biệt phái nên các công tác chỉ đạo liên quan đến lĩnh vực giáo dục của xã khá suôn sẻ; hoạt động của nhà trường ổn định. Chúng tôi kỳ vọng tỉnh Đồng Nai với nguồn lực lớn hơn sẽ đầu tư cho nhà trường về: đội ngũ, cơ sở vật chất (trang thiết bị dạy học theo Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018, đặc biệt là các phòng học bộ môn). Đồng thời tổ chức thêm các hội nghị, hội thảo chuyên đề để cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán được học hỏi kinh nghiệm, đổi mới về tư duy quản lý, phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng, kéo gần khoảng cách giữa nông thôn - thành thị, vùng sâu, vùng xa và trung tâm”.

Cũng theo thầy Thành, theo kế hoạch năm học 2025-2026 của Sở Giáo dục và Đào tạo, năm học này, bậc THCS sẽ không tổ chức thi học sinh giỏi cấp tỉnh. Tuy nhiên, nhà trường sẽ vẫn tạo điều kiện bồi dưỡng thêm cho các học sinh có năng lực, năng khiếu vượt trội để các em có điều kiện phát triển tốt hơn, từ đó góp phần đào tạo nhân tài cho địa phương, cho tỉnh.

Cùng có nhiều kỳ vọng đối với ngành giáo dục của tỉnh Đồng Nai, thầy Phạm Văn Luyến, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Hai Bà Trưng (ở xã Phú Nghĩa) bày tỏ: Tỉnh sẽ có chính sách để tuyển dụng và bố trí đủ giáo viên cho các trường; có chế độ thu hút, đãi ngộ, hỗ trợ nhà ở/đi lại để giữ chân và thu hút giáo viên giỏi về vùng khó khăn. Đầu tư hạ tầng đồng bộ: xây mới, sửa chữa phòng học, phòng chức năng, thư viện, nhà vệ sinh đạt chuẩn như: khu vực trung tâm; cải thiện hệ thống chiếu sáng, tường rào, camera an ninh, phòng cháy, chữa cháy đạt chuẩn. Trang bị đầy đủ các thiết bị hiện đại như: máy tính, đường truyền internet mạnh, bảng tương tác, thiết bị dạy học số để thu hẹp khoảng cách số; đầu tư nền tảng học trực tuyến, hồ sơ số, quản lý số giúp nhà trường tiệm cận mô hình trường học thông minh của tỉnh công nghiệp. Hỗ trợ kinh phí tổ chức hoạt động ngoại khóa, STEM, trải nghiệm - giúp học sinh vùng sâu có điều kiện học tập bình đẳng; đầu tư bếp ăn, phòng ngủ bán trú, nhân viên nuôi dưỡng để đảm bảo an toàn và nâng cao chất lượng chăm sóc học sinh.

“Chúng tôi cũng mong tỉnh có đề án riêng cho vùng khó khăn, bảo đảm phân bổ ngân sách ổn định, tránh đầu tư dàn trải, manh mún” - thầy Luyến chia sẻ.

Sau gần nửa năm đi vào vận hành bộ máy chính quyền địa phương 2 cấp, hoạt động giáo dục trên địa bàn xã Phú Nghĩa duy trì ổn định, đi vào nền nếp. Đội ngũ nhà giáo và người dân kỳ vọng và tin tưởng tỉnh Đồng Nai, với vị thế tỉnh công nghiệp, quy mô nền kinh tế lớn thứ 4 cả nước sẽ có đầu tư tương xứng để thúc đẩy phát triển giáo dục ở vùng sâu, vùng xa, góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng phục vụ cho phát triển của tỉnh và cả nước.

Hải Yến