Bài toán tiểu học gây 'xoắn não': Cô giáo chấm sai, học trò lại được bênh vực

Toán học ở cấp tiểu học thường được xem là những phép tính đơn giản, dễ hiểu. Tuy nhiên, đôi khi chỉ một câu chữ không rõ ràng cũng có thể biến một bài toán tưởng chừng "nhẹ nhàng như hơi thở" thành đề tài tranh cãi sôi nổi trên mạng xã hội.

Trước đó, một bài toán lớp 3 đã khiến cộng đồng mạng dậy sóng khi học sinh làm sai theo cách… hợp lý, còn cô giáo lại chấm điểm theo hướng không ít người cho là "cứng nhắc".

Nội dung bài toán như sau: "Khối lớp Ba của Trường Tiểu học Đại Đồng có 5 lớp, mỗi lớp có 35 học sinh, còn lại 1 lớp có 32 học sinh. Hỏi khối lớp Ba của Trường Tiểu học Đại Đồng có tất cả bao nhiêu học sinh?"

Cậu học sinh đã đưa ra lời giải: Tính số học sinh của 4 lớp (4 × 35 = 140), cộng thêm lớp còn lại có 32 học sinh, cho ra kết quả tổng là 172 học sinh. Tuy nhiên, điều gây bất ngờ là cô giáo đã đánh dấu bài làm này là sai.

Điều đó khiến nhiều người tỏ ra bối rối: Vậy cách làm nào mới là chính xác?

Khi đưa bài toán ra mổ xẻ, cộng đồng mạng bắt đầu chia thành nhiều luồng ý kiến. Nhiều người nhận ra rằng, học sinh này có thể đã hiểu rằng “còn lại 1 lớp” nằm trong tổng số 5 lớp ban đầu, tức là trong 5 lớp thì 4 lớp có 35 học sinh và lớp cuối cùng là 32 học sinh.

Tuy nhiên, nếu đọc kỹ đề bài theo cách hiểu thứ hai – vốn được cho là "cách đúng" – thì tổng số lớp Ba phải là 6 lớp: gồm 5 lớp có 35 học sinh mỗi lớp, và thêm 1 lớp nữa có 32 học sinh. Như vậy, phép tính chính xác sẽ là: (5 × 35) + 32 = 207 học sinh

Rõ ràng, điểm mấu chốt của sự nhầm lẫn nằm ở cách diễn đạt đề bài. Một số ý kiến bênh vực học sinh, cho rằng việc em hiểu như vậy là hoàn toàn hợp lý. Trong khi đó, một bộ phận khác lại chỉ trích đề bài thiếu chặt chẽ, dễ gây hiểu nhầm ngay cả với người lớn, chưa nói đến học sinh tiểu học.

Tranh cãi xoay quanh bài toán này không chỉ dừng ở phép tính, mà còn chạm đến một vấn đề lớn hơn: liệu chúng ta đang dạy trẻ con học để hiểu, hay học để đoán ý người ra đề?

Yến Nguyễn